一題多解，舉一反三
發散性思維就是要打破思維定勢，尋求多種不同的答案和結果。家長可以在生活中多多對孩子做一些發散性思維的訓練，遇到問題時不必追求唯一答案，可以尋求多種的可能性。比如，一道數學題讓孩子用幾種不同的方法來解答，或者讓孩子想出十種使熱水變冷的方法等，舉一反三，開拓思維的廣度。
巧用聯想，激發想象力
1.相似聯想。即由一事物想到在某一特徵上與之相似的另一事物，包括形似和神似。形似，即由此物想到與此物的外形、顏色、聲音相似的事物。比如透過少年想到幼苗、雛鳥，透過殺人犯想到虎狼、魔鬼等，透過月亮聯想到鏡子，透過紅色聯想到烈火，透過悅耳的鳥鳴聯想到動聽的歌聲等。神似，即透過事物間的情調、神態、氣質有相似處進行聯想，象徵手法、託物言志、借物喻人均屬於神似法。
2.相關聯想。即由一事物想到與之相關的事物。有些事物形式雖有所不同，但其本質卻有相同的地方，因而可由此物聯想到彼物。比如透過一張發黃的照片聯想到過去的歲月，透過明月聯想到嫦娥，透過蜜蜂採集花粉釀蜜聯想到奉獻，透過螞蟻啃骨頭聯想到韌性，透過石灰粉身碎骨聯想到獻身等。
3.對比聯想。即由對一事物感知聯想到與之特點相反的事物。比如透過大海聯想到小溪，透過大樹聯想到小草等。包括形反、神反、意反三種。形反法，此法與形似法相反，比如透過月亮聯想到昏暗，透過美聯想到醜，透過高大聯想到矮小等。神反，此法與神似法相反，比如透過昏暗、陰暗，想到希望、光明等。意反，有些事物間形雖相似，但意卻相反，因而可由此物聯想到彼物，比如透過反動聯想到進步，由消極聯想到積極等。
4.因果聯想。即由原因聯想到結果，或由結果聯想到原因。比如透過種田想到收穫，透過種樹想到乘涼等。
一題多解，舉一反三
發散性思維就是要打破思維定勢，尋求多種不同的答案和結果。家長可以在生活中多多對孩子做一些發散性思維的訓練，遇到問題時不必追求唯一答案，可以尋求多種的可能性。比如，一道數學題讓孩子用幾種不同的方法來解答，或者讓孩子想出十種使熱水變冷的方法等，舉一反三，開拓思維的廣度。
巧用聯想，激發想象力
1.相似聯想。即由一事物想到在某一特徵上與之相似的另一事物，包括形似和神似。形似，即由此物想到與此物的外形、顏色、聲音相似的事物。比如透過少年想到幼苗、雛鳥，透過殺人犯想到虎狼、魔鬼等，透過月亮聯想到鏡子，透過紅色聯想到烈火，透過悅耳的鳥鳴聯想到動聽的歌聲等。神似，即透過事物間的情調、神態、氣質有相似處進行聯想，象徵手法、託物言志、借物喻人均屬於神似法。
2.相關聯想。即由一事物想到與之相關的事物。有些事物形式雖有所不同，但其本質卻有相同的地方，因而可由此物聯想到彼物。比如透過一張發黃的照片聯想到過去的歲月，透過明月聯想到嫦娥，透過蜜蜂採集花粉釀蜜聯想到奉獻，透過螞蟻啃骨頭聯想到韌性，透過石灰粉身碎骨聯想到獻身等。
3.對比聯想。即由對一事物感知聯想到與之特點相反的事物。比如透過大海聯想到小溪，透過大樹聯想到小草等。包括形反、神反、意反三種。形反法，此法與形似法相反，比如透過月亮聯想到昏暗，透過美聯想到醜，透過高大聯想到矮小等。神反，此法與神似法相反，比如透過昏暗、陰暗，想到希望、光明等。意反，有些事物間形雖相似，但意卻相反，因而可由此物聯想到彼物，比如透過反動聯想到進步，由消極聯想到積極等。
4.因果聯想。即由原因聯想到結果，或由結果聯想到原因。比如透過種田想到收穫，透過種樹想到乘涼等。