一，如果是我不會讓學生剃光頭。
因為愛美之心人人有，讓學生剃光頭是不可取得，損傷了學生的自尊心，即使學生犯錯誤，也不能以這種方式懲罰，我覺得這是不是老師處罰有點不當？有點過激行為呢？可能沒有考慮後果，假如學生不同意這個處罰結果，老師怎麼收場？而且學生出去光個頭，其他人會指指點點，學生的臉面何處安放？老師的做法有點欠妥了？
2.體會一下學生的心裡。
我也是老師，我的學生犯了錯誤，我也會懲罰，但我不會採取這麼極端的方式，我覺得這樣解決不了問題，反而會激化矛盾，試想一下，哪個孩子會喜歡讓他剃光頭的老師？所以從此以後在學生的心目中，他的老師是個辦事不過腦子的人，是個不可理喻的人，這樣的人不會威信越來越高，學生反而會記恨在心，以後可能會變本加厲的故意犯錯誤，作怪的心裡就是：頭髮都剃沒有了，這次我還犯錯誤，看你讓我剃啥？
3.學生犯錯誤可以用其他手段懲罰。
我們平時都謹遵教誨，說不能體罰學生，既然不能打罵，所以當學生犯了錯誤，是不是就束手無策了呢？我覺得老師可以採取積極的方式去懲罰，比如用幽默風趣的話來說，如“你的錯誤可以再有點技術含量嗎？”或者“這是你第五次錯誤，你是想湊夠十全十美嗎”，有的老師如果不會這樣的需要可以讓學生背書，聽寫單詞等方式懲罰，這樣還讓學生學到了知識，極端的懲罰方式不可取，都是私塾先生做的事，我們現代老師還是別去做了吧！
一，如果是我不會讓學生剃光頭。
因為愛美之心人人有，讓學生剃光頭是不可取得，損傷了學生的自尊心，即使學生犯錯誤，也不能以這種方式懲罰，我覺得這是不是老師處罰有點不當？有點過激行為呢？可能沒有考慮後果，假如學生不同意這個處罰結果，老師怎麼收場？而且學生出去光個頭，其他人會指指點點，學生的臉面何處安放？老師的做法有點欠妥了？
2.體會一下學生的心裡。
我也是老師，我的學生犯了錯誤，我也會懲罰，但我不會採取這麼極端的方式，我覺得這樣解決不了問題，反而會激化矛盾，試想一下，哪個孩子會喜歡讓他剃光頭的老師？所以從此以後在學生的心目中，他的老師是個辦事不過腦子的人，是個不可理喻的人，這樣的人不會威信越來越高，學生反而會記恨在心，以後可能會變本加厲的故意犯錯誤，作怪的心裡就是：頭髮都剃沒有了，這次我還犯錯誤，看你讓我剃啥？
3.學生犯錯誤可以用其他手段懲罰。
我們平時都謹遵教誨，說不能體罰學生，既然不能打罵，所以當學生犯了錯誤，是不是就束手無策了呢？我覺得老師可以採取積極的方式去懲罰，比如用幽默風趣的話來說，如“你的錯誤可以再有點技術含量嗎？”或者“這是你第五次錯誤，你是想湊夠十全十美嗎”，有的老師如果不會這樣的需要可以讓學生背書，聽寫單詞等方式懲罰，這樣還讓學生學到了知識，極端的懲罰方式不可取，都是私塾先生做的事，我們現代老師還是別去做了吧！