因為科舉都是命題作文，你必須按照統治階級的意志答題，否則話，即使答得再好，也名落孫山，輕者不會錄用，重者會引火燒身，甚至禍滅九族，中國最好的時期就是春秋戰國時期，百家齊放，百家爭鳴，以後都是以統治階級意志為主。都是以統治階級的利益為出發點，以統治階級的標準歌功頌德，中國從來不缺為歌德派，缺乏的真知灼見，仗義執言，捨得一身剮，敢把皇帝拉下馬，為民請願的人，還有像魯迅那樣的文人墨客。

自漢代開始廣詔″品性賢良，行為方正"的知識人才。漢文帝正式設詔"舉賢良方正能直言極諫者″，有才學的知識分子均可充選，中選者即授以不同官職。

儒子們往往憑此走上仕途。如西漢嚴助透過入試賢良方正，百餘人中名列第一，被提升為″中大夫"。

自西漢非常設考試″制舉″(制科)制，盛於唐宋，是為選拔特殊人才，而由皇帝特詔舉行的考試。

隋以後各王朝設科考試，用以選拔官吏的制度，它因分科取士而得名一一科舉制。直到清光緒三十一年(1905)推行學校教育，科舉遂廢。

綜合以上可知，封建統治者為維護自身的統治地位，親詔仕員，以保證其世襲統治。在這種方式、制度下的讀書人，必然也必須按照統治者意識、意志、要求去積累自己的知識，這就嚴酷地摧毀了″百家爭鳴"，"學而優則仕″就形成了，而這個"優″只能是封建皇家的″中意″！

更有甚者是《八股文》，又名八比文、時文、制義，十五世紀至十九世紀。這五百年間的舉子們，被這″鳥籠子″式的"股文″幾乎勒成了"書呆子"！哪裡還顧得上百家爭鳴！

誰說沒有百家爭鳴！華人不僅繼承和弘揚了中國優秀傳統文化，而且與時俱進的吸收優秀傳統文化精隨，不斷創新了中國文化。

白痴。百家爭鳴的時代背景是什麼？戰亂動盪，民不聊生。你很想重溫嗎？歐洲的文藝復興是誕生在中世紀千年的至暗時刻。