我是一位剛上完一年級孩子的媽媽，我來說說這一年孩子上學的體驗。在幼兒園的時候，我家孩子主要以玩為主，沒有學過關於小學的任何方面知識，看著別人家的孩子在上小學前都在上什麼幼小銜接班，我就和孩爸說能不能也上孩子上，孩爸堅決反對，說不想給她太大壓力，現在能玩就玩，給她一個無憂無慮的假期！
小學開學兩個星期後開家長會，老師說全班48個小朋友就已經出現了差距，優秀的孩子上課能認真聽講，注意力集中，識字量過百（還有過千的），數學十以內加減全會，書寫工整，完全不需要老師操心。中等的孩子上課能認真聽講，注意力集中，能跟上老師的上課節奏，但學起來有點吃力，因為小學語文是先認字後學拼音，上課的進度也不慢，每個單元都要測試，所以孩子除了上課要全神貫注，課後也要花多點時間去鞏固。差點的孩子就什麼都不知道和不會，還和上幼兒園一樣，想玩就玩、想動就動、想說話就說話，行為能力特別不理想！還好我姑娘屬於中等，但是後面的學習還是很吃力的，主要是因為之前什麼都沒有教，一下子進入小學學習中不習慣。後面作為媽媽的我就時刻培養她的學習習慣和興趣，因為發現她有點厭學的傾向（主要是學習吃力，有點跟不上），畢竟孩子的自控力還是很薄弱的。
每天孩子回家後先休息下，不能馬上讓她寫作業，否則她會很抵抗的，然後讓她自己先說說要發多長時間完成作業，給她買了一個鬧鐘，讓她自己把握時間，如果超過時間沒有完成，就要收到懲罰，按時完成或者提前完成有獎勵，這樣能夠改正她的拖拉毛病，注意力自然會集中，那作業質量也會提高的。作業完成了之後一定要預習新課，這是習慣，必須要養成。然後就是課外閱讀了，這個閱讀我是花了大力氣才讓孩子養成的。每天睡覺前我是坐床上，一個字的讀繪本故事給她聽，然後讓她讀帶拼音的故事給我聽，這剛開始的時候，我是全程陪同的，主要還是要堅持，父母要堅持陪孩子一起讀，堅持下來就會成功的！我堅持了一學期，第二學期她自己會主動的拿著書看了，而且還可以看沒有拼音的書，識字量明顯提高！
我是一位剛上完一年級孩子的媽媽，我來說說這一年孩子上學的體驗。在幼兒園的時候，我家孩子主要以玩為主，沒有學過關於小學的任何方面知識，看著別人家的孩子在上小學前都在上什麼幼小銜接班，我就和孩爸說能不能也上孩子上，孩爸堅決反對，說不想給她太大壓力，現在能玩就玩，給她一個無憂無慮的假期！
小學開學兩個星期後開家長會，老師說全班48個小朋友就已經出現了差距，優秀的孩子上課能認真聽講，注意力集中，識字量過百（還有過千的），數學十以內加減全會，書寫工整，完全不需要老師操心。中等的孩子上課能認真聽講，注意力集中，能跟上老師的上課節奏，但學起來有點吃力，因為小學語文是先認字後學拼音，上課的進度也不慢，每個單元都要測試，所以孩子除了上課要全神貫注，課後也要花多點時間去鞏固。差點的孩子就什麼都不知道和不會，還和上幼兒園一樣，想玩就玩、想動就動、想說話就說話，行為能力特別不理想！還好我姑娘屬於中等，但是後面的學習還是很吃力的，主要是因為之前什麼都沒有教，一下子進入小學學習中不習慣。後面作為媽媽的我就時刻培養她的學習習慣和興趣，因為發現她有點厭學的傾向（主要是學習吃力，有點跟不上），畢竟孩子的自控力還是很薄弱的。
每天孩子回家後先休息下，不能馬上讓她寫作業，否則她會很抵抗的，然後讓她自己先說說要發多長時間完成作業，給她買了一個鬧鐘，讓她自己把握時間，如果超過時間沒有完成，就要收到懲罰，按時完成或者提前完成有獎勵，這樣能夠改正她的拖拉毛病，注意力自然會集中，那作業質量也會提高的。作業完成了之後一定要預習新課，這是習慣，必須要養成。然後就是課外閱讀了，這個閱讀我是花了大力氣才讓孩子養成的。每天睡覺前我是坐床上，一個字的讀繪本故事給她聽，然後讓她讀帶拼音的故事給我聽，這剛開始的時候，我是全程陪同的，主要還是要堅持，父母要堅持陪孩子一起讀，堅持下來就會成功的！我堅持了一學期，第二學期她自己會主動的拿著書看了，而且還可以看沒有拼音的書，識字量明顯提高！