自閉症孩子絕大多數存在感統失調情況，雖然感統訓練無法改變自閉症的核心症狀，但是感統訓練可以改變孩子身體發育機能，提高孩子注意力，減少行為刻板！
在家可以開展那些感統訓練呢？
十一期間，我們家用四塊磚頭和三塊木板，構建一個簡易版平衡木，讓孩子在上面走，鍛鍊孩子平衡能力和身體協調能力。
找一個家裡結實一點的床單，平鋪在床上或者地上，讓孩子躺在上面，爸爸媽媽拉近床單的四個角，來回晃動床單，呈現“盪鞦韆”模式。
和上面的一樣，在孩子躺好，我們應床單將孩子包裹起來，然後在利用孩子的翻滾，將孩子緊緊包裹，包緊後在利用孩子反方向翻滾，讓孩子從床單裡面出來，來回聯絡，我們開始是在醫院學的，那時間玩什麼都抗拒，唯獨這個喜歡的不得了，一玩就停不下的節奏。
利用家裡地板的線路，讓孩子順著線路走一條直線，要求，每一步腳尖要緊挨著前一步的腳根，每次都要兩隻腳緊挨著向前走，每次走20到30米。五、投球遊戲
利用家裡廢棄的紙箱子作為籃筐，把箱子放地上即可，讓孩子站在一米遠距離（距離要根據孩子頭球情況設定，能力好可以遠一點），讓孩子把玩具球投進紙箱子裡，練習孩子注意力和手腕控制協調能力。還有很多在家可以做的遊戲，只要細心發現家庭到處都是可以給孩子做鍛鍊的感統活動！
自閉症孩子絕大多數存在感統失調情況，雖然感統訓練無法改變自閉症的核心症狀，但是感統訓練可以改變孩子身體發育機能，提高孩子注意力，減少行為刻板！
在家可以開展那些感統訓練呢？
一、走平衡木十一期間，我們家用四塊磚頭和三塊木板，構建一個簡易版平衡木，讓孩子在上面走，鍛鍊孩子平衡能力和身體協調能力。
二、利用床單玩“盪鞦韆”找一個家裡結實一點的床單，平鋪在床上或者地上，讓孩子躺在上面，爸爸媽媽拉近床單的四個角，來回晃動床單，呈現“盪鞦韆”模式。
三、利用床單玩“包粽子”和上面的一樣，在孩子躺好，我們應床單將孩子包裹起來，然後在利用孩子的翻滾，將孩子緊緊包裹，包緊後在利用孩子反方向翻滾，讓孩子從床單裡面出來，來回聯絡，我們開始是在醫院學的，那時間玩什麼都抗拒，唯獨這個喜歡的不得了，一玩就停不下的節奏。
四、腳連腳走直線利用家裡地板的線路，讓孩子順著線路走一條直線，要求，每一步腳尖要緊挨著前一步的腳根，每次都要兩隻腳緊挨著向前走，每次走20到30米。五、投球遊戲
利用家裡廢棄的紙箱子作為籃筐，把箱子放地上即可，讓孩子站在一米遠距離（距離要根據孩子頭球情況設定，能力好可以遠一點），讓孩子把玩具球投進紙箱子裡，練習孩子注意力和手腕控制協調能力。還有很多在家可以做的遊戲，只要細心發現家庭到處都是可以給孩子做鍛鍊的感統活動！