我覺得可以用一些資訊化的小工具啥的，比如101教育PPT裡就有“課堂評價”功能，事先把學生名冊匯入，課後可以給每個學生進行課堂表現點評、送花等等，最終還能形成資料。

學生是特別需要鼓勵的團體，雖然很容易驕傲，但是鼓勵真的不能斷，在我的班裡，針對學生的評價也是一代代更新，下面，我說一個自己的小方法。

初接手一個班時，孩子們比較木訥，不愛發言，不會發言，不敢發言。在鼓勵相當段時間，加以指導回答方法之後，也只是少數人勇敢起來。課堂，不應該是少數孩子的舞臺。為此，我想到了一個笨辦法，抽獎比賽。

我將學生分成若干組，採取小組競比的方式，反是主動回答問題的小組（考察成員完成度）將會給予抽獎劵獎勵。具體操作是課上小組爬塔，回答越多爬的越高，課堂最後統計爬塔情況，給予獎勵。

抽獎內容包括文具，書籍，小玩具，甚至是定製作業的權利。因此，孩子們熱情高漲，每節課你爭我搶，課堂互動紅紅火火。

我並沒有只是拘泥於物質獎勵，慢慢我開始了抽獎的升級版。長時間的競爭已經讓孩子們敢於發言了，我又開始了脫離小組的個人競比賽，班級輪值班長競爭賽等等。班裡測評人員實時記錄每天的得分情況，及時彙總，總結。最後甚至輪值班長也已經能發起比賽了！

無論什麼方式，只要學生能接受，能投入，就好。