謝謝繳請，學習語文知識是一個慢慢積累知識的過程。速成是沒有太大效果的。從另一個角度上看這個問題，學生先天性偏科這是一個現實問題。為什麼分文科、理科教學那。偏於理科發展的學生語文知識就學的不太好，他的發展趨勢就是理科，他將來博士畢業那都是理科博士的。不能不面對這個現實存在的。

上過大學學漢語言文學的人都會知道，其實我們從小學到高中一直學的語文都是文學常識和文學基礎，這不是一年兩年就能學好的，需要長年的日積月累。要是高中以前孩子語文成績很好，但上高中時語文成績不好了，可能與語文老師有關；可要是一直都是語文成績不太好，高中尤其明顯，那就是孩子對文學沒興趣了！要知道一個孩子要是對文學沒興趣，還要學它的話，會是件很枯燥很頭疼的事。這就高中老師也沒辦法的事啊！要非說是誰之過，那隻能是家長在孩子小的時候沒有注意陪養孩子對文學的興趣了。

誰之過？我認為家長負主要責任。為什麼？

首先，可以去培訓中心看看，家長對孩子學習數學和英語很重視，學習語文就沒這麼熱心了。原因很簡單，數學、英語可能上幾次課孩子成績上升明顯，而語文就不同了，它有個日積月累地過程，幾次課上過孩子考試成績有的根本看不出明顯提高，家長就認為語文老師不行了，把所有責任推給老師了，你說......

其次，學好語文應該從小就要培養孩子閱讀習慣的，讓孩子從小愛上閱讀，喜歡文字，這樣日積月累就簡單容易了。

正像那句話說的：讀書百遍其義自見。

最後，作為家長真的應該重視語文，畢竟現在孩子畢業升學語文的分數在不斷提高（英語卻又下降的趨勢）。另外，語文是基礎的基礎，其用處之大甚至會影響一個人的一生。一旦學好語文，那麼，就是走上工作崗位後，一個能說會寫的人比同等條件不怎麼會寫的人就是晉升機會也要多得多啊，是不是？

總之，只有家長重視，孩子重視，學好語文沒有這麼難。而且，學好語文從某種程度上可以說還會一勞永逸哦。