6這個問題就我自己的個人理解談一點看法。

所謂評議型的作文歸根結底還是議論文。作為議論文，我們就是要分析問題解決問題為目的。近幾年的作文發展情形來看，任務驅動型的作文開始佔據主流。也就是要求學生根據一個事例或者材料，提煉觀點，分析問題，並聯系實際解決問題。所謂適度延展，也就是在解決問題環節進行聯絡實際問題的解決階段。

由此，在作文分析觀點階段，就需要樹立自己的正確的，鮮明的觀點，在此基礎上，我認為第一需要聯絡實際，這個實際需要和自己樹立的觀點緊密聯絡，從而聯絡社會上出現的與此類問題相似，相近，內在本質相近的問題，並由此及彼的解決其他類似問題。對於對於現象的剖析，觀點的確立，問題的拓展，這是一條思維的流程。這個流程不是自己封閉的思維，而是對社會上各種觀點的尊重的基礎上完成自己觀點的闡述和表達。既有尊重也有表達，這是正確的說理。

第二，適度的拓展意味著拓展不能離開評議的主旨，不能隨意拓展，有度且點到為止。另外也要防止思維的單一化，要多維化的思考問題。這個步驟考察考生的知識面，文化底蘊，文字功底等等方面。所以適度拓展一定是同質的前提下的適度多維化思考。

無論是由點到面，由具體到一般，都需要遵循循序漸進的原則。做到入情入理。可以聯絡社會上的熱點增強時代性，聯絡歷史上的史實增強歷史底蘊，國外的事件增加國際視野。等等。

無論怎樣，適度的拓展能使得文章由一般的文章躍升為優秀文章。因此，平時的作文訓練要注重學生的思維拓展訓練。

手機作答，難免思維混亂，一家之言，請批評指正。