“藝術教育能否培育出藝術家嗎”？我的回答是兩個：可能，或不一定。

我們先說可能。

縱觀整個人類的文化歷史長廊，不論是音樂、美術、舞蹈，還是人類生活中的各種形式的藝術表現等等我們不難看出，但凡能最後能被稱之為藝術家的，背後付出了比常人多少倍的努力。這樣的藝術家是透過自己對藝術極致的熱愛和堅持不懈的努力，才有得後來令人稱讚的作品。甚至有一些藝術家，在離開這個世界之後，他的那些作品才迸發出光芒，被人們所熟知。有了自己不懈的努力，還要有豐富的生活閱歷作以輔助，才能讓藝術家的作品有靈魂。俗話說“藝術來源於生活”，我覺得這句話就是除了對藝術狂人的追求和熱愛的理由之外，能夠成為藝術家最好的佐證。

所以說藝術教育能培養出藝術家，前提是你得有一個狂熱追求藝術的心，也得付出比常人超出很多倍堅持不懈的努力，在這樣的前提下，可能會培養出一位藝術家。

其次再說不一定。

為什麼說不一定，因為藝術教育不是固定的一條路，你沿著這條路就可以到達藝術家的終端。我們說藝術無國界，為什麼無國界，因為藝術的形式沒有限制，沒有固定的模式，沒有像數學一樣的公式。也許有的人會說，只要讓孩子沿著這條路走，先完成所有的孩子所學藝術的系統學科和考級，相信以後牛奶和麵包都會有的。我想說的是，還是不一定。

在我看來，我們去學習藝術，並不一定非要讓孩子成為什麼什麼，而是應該問問自己，孩子需要的是什麼，我們為什麼讓孩子去學習藝術。

是為了高考加分？為了和其他學藝術的孩子家庭的攀比？為了大家學我們也學的從眾？都不是。在我看來，學習藝術，是讓孩子真正用心去學到東西，學到他們自己喜歡做的事情，既豐富了課餘生活，也鍛鍊了孩子的意志，在一些有親子活動的藝術學習中還能增進孩子和父母的感情，這樣多好。

藝術是什麼？要弄清楚，你會知道答案，光知藝術原理的理論，沒有生活加歷練，出不了藝術作品，出不了作品，當然，很難成為藝術家。如果，有深厚的生活歷練，又在藝術學院的培養，又能讓生活閱歷在藝術理論上提高，激發出藝術成果，當然，能夠成為藝術家了。