對於這個問題，答案不是絕對的！

如果是對於探索類的事情，或者演出時出現紕漏等這類事情，就不要批評了。客觀的給予指導，提醒孩子避免犯同樣的錯誤，同時要給予鼓勵。

但是對於一些陋習或者不良的習慣，一定要批評指正。注意是批評和指正。不要只批不指。但是要注意用詞，就事論事。不翻舊賬，不進行人身攻擊。同時還要注意保護孩子的自尊。不在公共場合批評孩子。

當孩子做錯事情，我覺得父母可以不直接批評孩子的錯誤，採用暗示的教育法，讓孩子明白父母的用意，願意接受父母的批評，而且採用這樣的做也能保護孩子的自尊心。

所謂的暗示教育法，就是我們言語，動作，表情間接的讓孩子接受某種意見或者某事的教育方法，暗示教育能激發孩子無意識的心理活動。

1.言語暗示，比如孩子做錯事情，可以用講故事，或者打比喻，作比較等把自己的觀點巧秒的點出來，讓孩子就心領神會，在一種柔和的氣氛中接受教育。

2.眼神暗示，比如，媽媽給孩子說一件事情的時候，孩子老是搞小動作，那個時候，媽媽可以停下來，只用眼神盯著孩子的小手，這個時候孩子就總意識到自己的行為了。

3.表情暗示，比如，孩子做了好事，可以對他讚許的點一點頭，孩子努力的畫好一副畫，可以會心得笑一笑，家裡來了客人，孩子有可能高興的過頭，你可以衝孩子猛的皺起眉頭，孩子看到後也會收斂很多。

4.情境暗示，比如，爸爸在工作，孩子有吵又鬧得，媽媽可以對孩子小聲的說，媽媽我們去外面玩好嗎。

5.榜樣暗示，一個小朋友哭，許多小盆友也哭，這個時候，可以對不哭的小朋友表示出讚賞，孩子也就會向不哭的孩子學習停止哭鬧。

父母在運用暗示教育時注意，暗示總是和真勢的愛相聯絡，無私的愛，才能真正的發現對孩子有益，有用的暗示。