回覆列表
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1 # 東方G819學生犯事，打不得罵不得，未必罰站、罰打掃清潔、罰做作業、罰抄寫還不行嗎？我看罰抄是最起碼的文明懲戒!合理!合理!合理!不罰抄，學生惡習不改；罰了抄，學生才有心戒；以後做什麼事，都還得要掂一掂。
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2 # 颶風666
看情況。
有些知識屬於多抄寫幾遍，學生理解和記憶會更好，這類知識，對於沒有掌握的學生適當罰其抄寫幾遍是可以的，也是應該的。
但是，對於太隨意的罰抄也不值得提倡，反而應該制止。有些老師動不動就是一百遍一千遍地罰抄，明顯就是惱羞成怒的過激行為，不應該。
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3 # 小小周老師正義之聲
大家好，我是一線輔導老師，我的觀點是罰抄不合理。原因如下：
一、罰抄的是什麼內容？多少遍？如果是數學公式，抄個5遍以內還是個有效的懲罰方式，我也認可。但是，實際上，更多的老師讓抄50遍或100遍，這就失去了懲罰的積極作用啦，反而帶來了很多負面影響。同理，不管是語文，還是英語，適當的懲罰是有必要的，俗話說“不給點顏色看看，還蹬鼻子上臉呀”。
二、罰抄的原因是什麼？是沒寫或忘記作業？還是該知識點確實不會？還是調皮搗蛋懲罰？還是……？不管是什麼原因，罰抄解決不了這些問題。我帶過一個六年級女生，平時學習成績還不錯，有一次，在默寫數學公式時，由於粗心寫錯啦，老師讓她抄100遍該公式。回來後，哭得梨花帶水的，其他作業也不寫啦，委屈地哭了十來分鐘。結果可想而知，當天的作業沒寫，抄了100遍公式，家長給其他老師說明了情況，作業第二題再補上。大家覺得這種罰抄有什麼積極作用呢？
三、“道高一尺魔高一丈”。部分學生在罰抄時，用三根筆夾在一起抄，可謂是“聰明絕頂，機關算盡”，沒辦法啊！真是老師隨心所欲，學生應付差事。這樣做有什麼意義呢？