低年級學生也應寫作業，但應循序漸進，由少到多，寫作業家長並不反對，但反感的是老師不批改，交班長及小組長批改！誰又敢說個不字呢？一

兩方面分析:

1、看家長能否勝任老師的職責，並不是每個家長都能教孩子，教育是一門學問，沒有學習的人無法勝任。性格也是一個方面，平和型服務型才能做好。

2、看學生的性格，如果是比較自覺自立的，可以獨立完成作業，注意力比較散，從眾的，很難一個人坐3分鐘的，建議去託管班，有專人盯著，同學監督，效果會很好。

孩子的習慣應從小培養，作業是必須完成的，因為這很公平，是所有孩子都要認真對待的事情。

養孩子絕對不是讓他吃飽穿暖，玩好這麼簡單。在這個知識爆炸的年代，只有讓孩子掌握了好的學習方法，良好的學習習慣才有好的未來，俗話說活到老學到老，關係孩子的一生。如果不會學習，不願學習，長大後能從事的工作面就很窄，孩子無所適從，沒有能力又會怨恨家長，產生肯老的誘因。所以……

不但要認真對待孩子寫作業問題，讓他養成好的學習習慣，培養孩子的學習性趣，把好孩子作業質量關。還要做孩子的良師益友，給孩子更高的起點，美好的未來。孩子是家庭的未來，祖國的未來……

讓低年級孩子寫作業，(1)家長經常陪在孩子身旁，指導孩子並共同寫作業。(2)久而久之，使孩子養成按時寫作業、完成作業的良好習慣。(3)著重培養孩子的自學能力。

我家娃從幼兒園開始鍛鍊娃自己記作業，自己完成，娃那時識字多記性好，所以我總是強調學習是自己的事，所以我很少手機拍作業，可以說是有意識的鍛鍊娃，也以說家長懶，都對。娃也自覺基本是獨立完成，也沒人管，想管孩子也不讓。還有一點就是有些作業家長幫了感覺像造假，所以無論啥作業原則是娃獨立完成～上了小學，娃已經有了好習慣了，也有不好的，娃不受教育～。總之盡力給娃創造一個好的環境，其它的事就聽天由命了