這兩句話都是對年輕人和老年人兩者或年齡差距大的兩種人的忠告。

其實，在現實中，我們有時候會被這兩句話所迷惑：

既然薑還是老的辣，那麼老一點的、年齡大的人肯定比新人厲害了；

既然長江後浪推前浪，那麼後來的、新生的年青人肯定比較老一點的厲害了；

這兩個句其實說明了兩種不同的情況：

辣是什麼意思呢？是指老辣、熟練，到位，事情分明。姜的本有屬性就是辣，做事做到位、熟練成本能，這是需要經驗與時間的沉澱，在那些需要時間沉澱的業務或工作上面，有經驗的人肯定要比新人做事更容易、更有技巧、更有效率和快速。那麼，我們可以這樣理解，在一些本有的、不需要做出太多變化的、需要經驗沉澱的工作上，我們需要的老辣的姜，而不是新菜；

這裡的關鍵詞是推，推指推進、推行，是屬於時間、空間變化，是什麼意思呢？唯有一些新的變革、變化，需要排除阻力推行的時候，或需要發生更多變化的時候，這時候前浪的經驗與積累，或將成為適應參化變化、推行的障礙，這個需要的勇往直前、毫不退縮的力量和勇氣，這需要初生牛犢不怕虎，需要創新與變革精神。因此，對於新人、年青人來說，這更適合他們，比較歷代政策變革，激進的、推行和迎接變化的，往往是少壯派，保守的、反對和阻礙變化，往往是老派。那麼，我們同樣可以這樣理解，在一些未有的、需要做出更多變化的、需要進取和創新的工作，我們需要的後浪，而不是前浪。

所以，每個人在不同的環境中，可能都會一個從新人到老人、從老人到新手的轉換。這種角色轉換背後，用人部門必須考慮清楚當前工作的特性，是需要老辣，還是需要後浪。很多大企業，稍不小心，就毀在這上面。

一個硬幣的兩個面。

每個人看問題都有一個角度，但總有死角你看不到。而變數常常就發生在你看不見的那一面。薑是老的辣，說明你看見的現狀，狀態，你看見的都是定型，成熟的事物，在競爭中脫穎而出的，堅持下來的是老薑，他們是目前狀態的主宰。後浪是趨勢，如果能看到並抓住趨勢，你掌握了未來，你是以後的老薑。

社會不是一個人的社會。你要學會共處，尊老，尊他的經驗，尊他的成就，感恩他的奮鬥和付出，愛幼，愛他的朝氣，可塑性，愛他是未來世界的主人。這樣新老融合，新老交替，社會發展。

薑還是老的辣，從字面上解釋是老薑比新姜味道濃辣。現在應該理解為年紀大的人比年青人，生活經歷多，經驗教訓多，處理問題穩重，少走彎路。至於長江後浪推前浪，這本來的自然現象，現在是比喻年青人比年紀大的，特別是老年人有闖勁，敢想敢幹，特別是科學技術飛速發展的今天，新理論，新知識，他們掌握的多，學習能力比老年人強。就比如以前我學的是電子管，裝一個五燈收音機，連線路圖都不要，可現在積體電路，大規模積體電路，到5G和光芯，我都不知道，想不被後浪拍死在沙灘上，就應該不斷學習，努力跟上時代前進的步伐。

這兩句都是事實，都是形容詞。姜當然是老的辣而且還比新的香，在形容年輕人的不足時，為了鼓勵老年人的優秀表現，就形容薑還是老的辣，同時也激勵年輕人和老人互相傳教，達到更加出彩。長江後浪推前浪，一代新人換舊人。這個就是不能改變的自然規律，這新老替代的必然過程，也是新老傳幫帶的順序規律。

這兩句話是辨證的，不是對立的！

薑還是老的辣，強調的是老前輩有閱歷，有經驗，有技術，青年人應當多向老前輩學習！這就是教育的意義，教師的作用！

長江後浪推前浪，或者說長江後浪超前浪，這是指的是學生應當超過老師，徒弟超過了師傅！假設說，學生不能超越老師，那社會就停止進步，人類就會停止不前，這就不合符人類社會的發展進步要求，就違背常理！

結論：學生和老師應相互學習，取長補短，推動社會不斷進步！