疫情期間學生居家防疫，並在家參加網課學習，網課期間真的是有太多的故事！
上網課是不得已的事情，但是畢竟教育主管部門還是落實了停課不停學的政策，力爭讓廣大學生學有所獲，但是不同的學生學習的態度，過程和結果還是有區別的！
剛開始學生對網課還是感覺新鮮好奇的，開始幾天上課打卡報道還是很積極的，聽課也算比較認真，但是……沒多久這種新鮮感就逐漸消失了，長時間盯著電腦或手機螢幕很疲勞，老師隔著螢幕也無法及時關注到每個學生（有的是平臺原因或者技術限制），加之學生一個人在家或者只有老人陪伴，自覺性大大降低，所以就發生了老師點名學生回答問題，沒有迴音，實則是學生開小差甚至是睡著了，能坐在電腦前還算好的，有的乾脆開著電腦人卻離開了，幹自己的時或者一邊休息甚至是玩遊戲去了…假期在藥店排隊買口罩時就聽幾個老阿姨在抱怨孫子不聽話，爸媽上班走了後孫子要麼賴著不起床，要麼玩遊戲看電視，就是不願意寫作業，上網課，老師在講課，孩子在吃東西，玩東西，甚至是睡覺，管也管不了…真是無奈啊！
而自覺性高的孩子學習態度認真，每天按時打卡上課，聽課認真，積極回答問題，課下認真完成老師佈置的作業還有體育鍛煉，一切井井有條，對他們來說居家網課只是換了個上課的地點，他們的態度和自律性沒有改變，他們的學習一直在前進，相反那麼自律性不高或者沒有自律性的學生，馬虎，拖拉，懈怠，睡覺，放棄學習就成為必然，他們的學習是在倒退或者荒廢，開學後很多學校都進行了摸底考，很多學生的成績令人堪憂，不排除網課效果不佳的因素，但是更多的不認真上網課的必然反映和結果！
現在學習壓力和升學壓力都很大，競爭太激烈不會因為疫情就降低難度和要求，事實會證明學習態度端正，學習認真的學生會得到最大的獎勵和收穫！
疫情期間學生居家防疫，並在家參加網課學習，網課期間真的是有太多的故事！
上網課是不得已的事情，但是畢竟教育主管部門還是落實了停課不停學的政策，力爭讓廣大學生學有所獲，但是不同的學生學習的態度，過程和結果還是有區別的！
剛開始學生對網課還是感覺新鮮好奇的，開始幾天上課打卡報道還是很積極的，聽課也算比較認真，但是……沒多久這種新鮮感就逐漸消失了，長時間盯著電腦或手機螢幕很疲勞，老師隔著螢幕也無法及時關注到每個學生（有的是平臺原因或者技術限制），加之學生一個人在家或者只有老人陪伴，自覺性大大降低，所以就發生了老師點名學生回答問題，沒有迴音，實則是學生開小差甚至是睡著了，能坐在電腦前還算好的，有的乾脆開著電腦人卻離開了，幹自己的時或者一邊休息甚至是玩遊戲去了…假期在藥店排隊買口罩時就聽幾個老阿姨在抱怨孫子不聽話，爸媽上班走了後孫子要麼賴著不起床，要麼玩遊戲看電視，就是不願意寫作業，上網課，老師在講課，孩子在吃東西，玩東西，甚至是睡覺，管也管不了…真是無奈啊！
而自覺性高的孩子學習態度認真，每天按時打卡上課，聽課認真，積極回答問題，課下認真完成老師佈置的作業還有體育鍛煉，一切井井有條，對他們來說居家網課只是換了個上課的地點，他們的態度和自律性沒有改變，他們的學習一直在前進，相反那麼自律性不高或者沒有自律性的學生，馬虎，拖拉，懈怠，睡覺，放棄學習就成為必然，他們的學習是在倒退或者荒廢，開學後很多學校都進行了摸底考，很多學生的成績令人堪憂，不排除網課效果不佳的因素，但是更多的不認真上網課的必然反映和結果！
現在學習壓力和升學壓力都很大，競爭太激烈不會因為疫情就降低難度和要求，事實會證明學習態度端正，學習認真的學生會得到最大的獎勵和收穫！