“子不教父之過，教不嚴師之惰”，過去的教育方式是嚴師出高徒，嚴在教鞭上，家長的管理方式是棍棒下面出孝子，重在棍棒下。總之，從家庭到學校，從家長到老師，管住孩子，管好學生最長治有效的手段就是體罰。教育目的是學而優則仕，讀書做官論。

新的教育目的，教育方式，教育方法，管理模式，都與過去格格不入。

一個原因是時代不一樣，人的觀念不一樣了。

還一個原因就是現在孩子少了，一個家庭中五六個老人看著一個孩子，即使父母想讓老師嚴格管教孩子，做爺爺奶奶、姥姥的也不願意。

所以呀！現在的孩子家長管不了，老師不敢管，老闆一管就炒魷魚，工作不好找了，壓力山大了，苦了，累了，不想活了！

以前，孩子多，家長事也多，沒空也沒有那麼多精力去管孩子，這是其一；其二，若想改變孩子的命運，跳出農門，讀書是唯一的捷徑。所以，家長不僅放手讓老師教，還積極配合老師，對孩子嚴加管教。

現在，孩子少，家長寵愛，見不得孩子受半點委屈，這是其一；其二，現在的社會是以經濟建設為中心，一切向錢看，只要能掙到錢，一樣有地位，一樣能光宗耀祖，讀書已不是跳出農門唯一的選擇；其三，現在普通大學生滿街都是，大部分給別人打工，表面看，與普通農民工沒什麼區別，一些家長知道自己的孩子學習成績平平，不可能考上好的大學，也就不那麼重視孩子的學業了，只求他平平安安就行了；其四，現在的家長法制意識增強了，知道老師打學生是違法的，為了自己心愛的孩子，不惜把老師告上法庭，甚至對老師大打出手。

當然，對老師的不敬，對孩子管教不嚴的家長畢竟是少的。

那時的家長都明事理，知道把孩子送到學校就是讓老師嚴管成才的！

這和痛愛無關，和一家孩子多少更無關！

以前學生挨老師打，家長幫老師，現在挨老師打家長卻聲討的根本原因是：經幾十年改革後的市場經濟影響，普遍的人的價值觀發生了改變，不再有改革前的集體主義、國家情懷，不再有奉獻精神，不再崇尚英雄烈士，相反卻滋生了以自我為中心的自私自利本位思想，轉而崇尚金錢與享樂，而且對師長不再有敬畏心，對律法不再有畏懼心，對傷風敗俗不再有羞恥心

以前生活條件差，每個家庭都有幾個孩子，說句難聽的很多人家對孩子真不太上心，現在每一個家庭就一個孩子！自己都捨不得動孩子一下！會讓老師打？

小時候的那時代的老師，非常純，真正是一心為了教育事業，真正是為學生學習和負責任，也不是很重責打，不像現在鬧出損害受傷，我從事教育工作35年，也責罰過學生，但是所有家長和學生們都很喜歡我這個老師，從來沒被責怪過，真心愛護學生，他們學生和家長是感受得到的。當然了，現在的學生也不像以前的學生那麼單純，許多因為接觸網路懂很多東西，也相對比較難教育。

因為那時候的人淳樸，相信老師是為了孩子好。現在大家的日子過好了，慾望多，資訊多，猜忌多，防範多…彼此間的不信任造成了這樣的局面。為了解決這樣的矛盾，不斷的制定新的規範和法律，讓彼此相對兩無言，隔著越來越深的越不過的心壑。

這個問題很好回答，不論過去還是現在，父母都是望子女成才，聽說過這樣的事情嗎？一群羊要放，一隻羊也要放，過去羊多，現在的羊少嗎，物以希為貴懂了吧？