四歲的孩子記憶力真的是很好，首先家長教孩子認字要每天堅持住，不能今天學明天就不教了，給孩子每天哪怕就認五個字，然後讓他再組個詞，隨便組哪怕錯了也沒關係，，第二天再認五個，在複習前一天學過的。堅持一個月會發現孩子真的會記住好多。也可以在家裡貼上一些多些漢子的圖片教給孩子，孩子會每天都看到，時間長了孩子也會慢慢記住好多。我家孩子現在初中了，現在回想起來和孩子一起成長無論“煎”還是“熬”都是很幸福的。

我認為單純的記憶漢字是沒有意義的，學以致用才是目的。提供下面幾個學習方法，僅供參考。

一、續編法 父母只說故事的開頭，讓孩子展開想象的翅膀，猜猜後面會發生什麼有趣的事情，讓孩子來說故事。能力強的孩子能比較完整的說出故事的 過程和結果。能力弱的孩子有時需要我們從中幫忙理順，由於孩子們的經歷不同，想象的故事也不同，就算說得結 結巴巴，也是孩子之間自己的語言。

二、表情演示法 孩子慢慢長大，認識的漢字越來越多了。有時一句話的文字，我讓孩子自己去讀，只用表情告訴他， 你讀得準不準確。 孩子看到家長不同的表情， 會更認真的去看清楚每一個漢字，不認識的還會主動向家長詢問，家長此時應及時告知，並讓孩子反覆讀出來。

三、 自制圖書法 孩子大概 5 歲思維的邏輯性已經形成了，他們能把感性的認識在自己的頭腦中整理、加工成完整、通順的事件。自制圖書法是孩子在閱讀了讀本，有編故事的慾望，或者孩子今天遇到了什麼有趣的事情，有表達出來的慾望時， 提供給孩子需要的紙筆，讓孩子把在腦中形成一幅幅相關畫面畫出來。也許有時孩子畫得不是很像，但是圖書的製作讓孩子特別有成就感，從而激發孩子學習的興趣。