既然要補，就要抓突破點，那種好幾十人的大課就算了，浪費時間還沒有針對性。如果是小學生和初中生，可以上上程度相當的小班課，包括了查疑補缺，和拔高性質。對於學有餘力的，對於學習充滿興趣，求知慾非常強烈的孩子，即就是小學生或者初中生，一定要找對老師，找對有開創性思維的老師，最好是一對一授課，不一定授課時間長。這類老師在對於孩子提點上，事半功倍，孩子讀書求知如同裝了永動機馬達一樣——主動性會非常高，另外，這類老師也會早早發掘孩子的特長，提前影響孩子的職業規劃。

高中生一對一，浪費不起時間，一定要一對一補差。

既然要補，就要抓突破點，那種好幾十人的大課就算了，浪費時間還沒有針對性。

如果是小學生和初中生，可以上上程度相當的小班課，包括了查疑補缺，和拔高性質。對於學有餘力的，對於學習充滿興趣，求知慾非常強烈的孩子，即就是小學生或者初中生，一定要找對老師，找對有開創性思維的老師，最好是一對一授課，不一定授課時間長。

這類老師在對於孩子提點上，事半功倍，孩子讀書求知如同裝了永動機馬達一樣——主動性會非常高，另外，這類老師也會早早發掘孩子的特長，提前影響孩子的職業規劃。

高中生一對一，浪費不起時間，一定要一對一補差。

在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。