不會吧，說的過程自己也捋了一邊思路，會理解的更透徹。

題外話，如果那個請教你的人是你心儀的同學、或者是比你強的同學，你會更有動力地把這科學好。

非常負責任地告訴你，給同學講題，不但不會影響自己學習，反而有利於自己的學習！

我自己就有切身的體驗，當年讀書時，每次給同學講題，都會加深自己對這個題的理解，也會加深自己的記憶，所以那時，非常願意幫助同學。

最初教書的時候，教過語文、政治。記得當學生的時候，最怕的就是政治這樣的學科，因為記憶力不好。但是在教學生時，只要給講過一遍，就會記得很牢固。所有的老師應該都有這種體會。

給同學講題的時候，遇到理解能力差的同學，你就不得不絞盡腦汁，想辦法讓同學明白，在這個過程中，一定會促進你自己從多個角度對知識的理解，這對自己的學習只有好處沒有壞處的。

很明確的告知：不會，反而有利於你的學習。不妨先看圖：

這是美國緬因州的國家訓練實驗室研究成果，被稱為“學習金字塔”，用來直觀展示採用不同學習方式，學習者在兩週以後還能記住的內容(平均學習保持率)的多少。

從上圖可以看出來，教授給他人，也就是題主所講的給同學講題，兩週後，能記住的內容是90%！是學習保持率最高的學習方法，最有效率的學習方法。而聽你講的同學，在兩週後的記憶只剩5%！所以，給同學講題，得到更多東西的人是你。