如果一對一輔導都不能明顯提分，還有什麼更好的辦法?!

兩種情況不會提高成績:

學生不願意學;

請的"假老師"

一對一效果遠比大班好！完全可以做到因材施教。

大班課，就是指一個老師給多個學生的授課(補課)。由於學生的基礎參差不齊，對知識的吸收能力有強有弱。我在這裡把學生分三個層次：優生、中等生、差生。

老師上大班課的時候，如果講得過難，照顧了優等生，中、差生聽不懂；如果講的內容適中，照顧了中等生，優生“吃不飽”，差生“消化不良”；如果講得過於簡單，照顧了差生，中等生和優生“吃不飽”。這個矛盾不可調和。

“一對一”就解決了上述問題。在一對一時，老師只需要給學生一套題 (基礎題佔60%、中檔題佔30%、難題佔10%) ，老師批改之後就明白了學生的情況。

在以後的輔導中對症下藥，給學生講的內容就在學生現有的基礎上適當拔高，就是使勁跳起來就可以摘到果子的那種意思。這樣就具有針對性、有效性，這樣對學生成績的提高是突飛猛進的。

如果孩子的學習在班上還能夠趕上，在小學時不主張孩子補課；在初中也不主張補課(的確需要也只補最短板的那一科)。孩子的學習任務的95%以上在學校就應該完成，5%的任務週末在家裡完成。

學生在學校裡，應該有良好的學習習慣，抓緊時間，每天完成當天的任務。如果有不懂的地方，及時問同學問老師，這才是最重要的，當一個人每天都完成了當天的任務，心情感到愉悅，成績也不會差的。

如果平時養成了拖拖踏踏、懶惰、注意力不集中、做事不專注的習慣，拖欠作業，問題就越來越多，最後問題堆積如山，造成畏懼學習、討厭學習的情緒，即使補課也效果不好。學習是為了以後的工作、生活，工作上也是“勤”字當頭，如果5天的任務你7天才能完成，可能你只有被炒魷魚了。