關於給小孩子報什麼興趣班，我個人建議有兩點：

首先儘量尊重孩子的意願，強按牛頭不喝水，我們儘量做一個民主型的家長。

看孩子對琴、棋、書、畫及語言、數學等有沒有特殊的偏好?如果有當然皆大歡喜，孩子喜歡的東西，才能心甘情願地去學習。

強迫去學的，容易引發孩子的抵制情緒，可能會不認真學，訊息怠工，那就沒意義了。

如果孩子沒有特別偏好，什麼都不想去學，只想玩兒，那麼，我個人有個建議供你參考。

報書法班，毛筆與硬筆書法均可。

如果時間不衝突的話，可以兩種都報名學習。最好是先寫學毛筆書法，後學硬筆書法。其實悟性好的孩子，可以從毛筆書法的“按提頓回”中，悟出來硬筆書法的書寫方式。

書法可以說是中國的國粹了，也可以說是中華民族瑰寶。練定時，教毛筆書法的老師，通常都會讓孩子寫詩詞，讓孩子在寫字的同時，感受到祖國優秀的文化歷史與深厚的文化積澱。

寫字能讓人修心養性，端坐下來，一手按紙一手懸腕，屏氣凝神，手隨意動。透過觀察老師的下筆，提高觀察能力，老師會給孩子們分析每個字的組成，提高分析能力，這個過程也同時訓練了注意力的集中。在孩子漫長的學生時代，字寫得漂亮在考試中絕對佔有相當大的優勢。

雖然我們處在電腦時代，將來工作的時候需要手寫的字不多，可正是因為這樣，才更應該學習才對，否則還談何傳承？

雖然上小學後，老師也會強調要練字寫字，九年義務教育中也會每學期發字貼，但能主動練的孩子不多，而且那與專門請書法老師指點還是有很大區別的。

很多孩子因為字寫得不好，在考試的時候吃了大虧，或許我這個說法到大家會覺得功利了一些，但是我們學什麼，又沒有些功利的成分在呢？

要說的是，無論學書法還是別的其它，都需要一個長期的過程，家長要給予足夠的耐心，多給孩子一些鼓勵，堅持長久才是最重要的。

第一，要看教育機構的品牌。

比如現在比較有名的教育機構，有新東方，學而思等。這些教育機構的老師都是進行嚴格篩選進來的，而且每一個老師基本都是名牌大學畢業，所以說師資的力量是非常強大的。而且他們定期展開各式各樣的教研的培訓，不斷的提升教師的教學和研究能力。當然，報這樣的教育機構的興趣班，前提是要有足夠的經濟實力。

第二，看口碑。

你一定要透過多種渠道去詢問你身邊的家長，問他們的孩子在什麼樣的機構學習的效果怎麼樣？這一些一手的反饋是你很重要的參考依據。因為你要知道現在的教育機構實在太多了，魚龍混雜，裡面的老師也是參差不齊，如果你要透過孩子一個學期時間，去鑑別這個機構的好壞，這樣的代價有點大。

現在大家經濟條件好了，社會上的各類輔導班也因市場需求應運而生。給孩子上輔導班、興趣班，如同開小灶加餐，是目前社會上的普遍現象。

不管你是出於什麼動機——為孩子將來發展多打一些基礎、滿足孩子的一時興趣，還是跟風、隨大流，你現在的做法雖然無可非議，但是我的觀點是：你必須要分清主次、適合和因材施教的問題。否則你將是好心辦壞事，越搞越亂。不僅會影響家長的正常生活和休息，也會讓孩子筋疲力盡，無所適從。

我的建議是：1．選擇一項適合孩子發展的科目，學精學透，堅持下去。我們需要認真分析、瞭解孩子的十二項智慧，如果確實能夠找出一項適合孩子智慧的強項，而且透過與孩子的深入溝通，能夠得到孩子自己確認，那麼，我們就要明確鎖定並堅持下去。2．若找不準方向，可提供空間讓其自由發展，再加以認真觀察。在沒有找準方向之前，不需要送專業培訓班，只要在家裡提供相關條件和鼓勵，讓孩子自由自在地在玩耍中成長。3.充分挖掘孩子的興趣和潛力，讓孩子自己發揮特長，做自己感興趣的事。每個孩子都有自己的興趣愛好，不管是藝術方面的還是學習方面的，只要是感興趣的，就會認真的學，而且學的效果非常好。比如我的女兒很喜歡吹笛子，我們報了興趣班，老師教了2節課後告訴我們，她學的非常快，進步特別明顯，而且到目前為止已經學了20幾節課，她從來沒有厭倦過。

首先報學習班我覺得是有必要的，但是一定要合理，適當。

1.報的學習班有你覺得必要的，也要考慮孩子的興趣，必須兩者結合，才不會讓孩子過於排斥。在這裡我想說的是，可能有些人會反駁說何為我們覺得有必要的，應該遵從孩子的興趣，我想表明的是孩子是很隨性的，他們並不瞭解這個社會，並不清楚自己想要什麼，這個時候家長所謂的合理的安排就顯得很重要了。

2.時間上安排要合理，不能太盲目，什麼都讓孩子學，孩子的時間安排太滿的話有可能得不償失，所以在這方面不僅要考慮學習專案的數量，還要考慮每個專案的學習時長，合理安排，勞逸結合。

3.關注孩子，發掘孩子的特長，有意識有選擇地選擇學習班。

4.要量力而行，根據自家的經濟條件理性的選擇，切不可讓其成為家庭的一種負擔。

說到學習班這又說到了一箇中國的這個教育的問題，學校裡學的還要上學習班學無論是電視劇還是現實生活中都是這樣演的，當時我就在反思這樣一個問題的學校究竟教的是什麼難道只是書本上的知識嗎我們真的只要透過學習而學習嗎查漏補缺所以真的是一個很矛盾的問題這也是中國現代教育的一個卻是一個短板不知道什麼是老師不知道什麼是學校只知道一味的補習班當然了這也開創了一個另一個行業的就業率但是，我還是想說學校究竟是什麼，只是一個升學的途徑嗎小學初中高中只是一個升學的途徑嗎?