回覆列表
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1 # 梅田弦韻
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2 # 優哉憨漢
掌握《教育學》、《心理學》的理論，結合教學中具體實踐，才能收到良好的教育教學效果。
在探討尊師是信師的前提，這一觀點時，大家圍繞如何贏得學生的尊重，這一主題深入探究。結合教學實際，一致認識到:教師自身的師德、教師的學識和基本素質，是學生尊師必備條件。
在工作中，教師在這兩方面下足了功夫，收穫頗豐。
在教育學生的過程中，經常遇到師生"頂牛"的現象，有時局面十分尷尬。心理學中"曉之以理，動之以情"的教育思想，使大家開了竅，工作中，老師們如法炮製，平時遇到的難題，果然迎刃而解。
理論與實踐相結合，永遠是致勝的法寶。需心學習，走近學生，才能出色地完成教書育人的光榮使命。
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3 # 打鼓丄山
其多半是忽悠，很多學子深受其害。教育之根本是因材施教，根本之根本是教師的德才。可惜當今之教師已自身難保矣。
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4 # 王興376
嚴格要求自己 正常恪守教育教學規則規律 就把教育心理學無形的用上了 聽專家去幾條几款的去做那不是真正的教育
心理醫生，觀察心理疾病者的心理狀態，根據患者的病情對症治療一樣，教師也抓住學生的心理進行教育教學工作。那麼，在實際教學工作中怎樣有效運用教育心理學呢？這是一個把理論知識轉化為實踐經驗的問題。就是說，教師細心觀察學生學習的心理狀態和思維活動，根據學生的實際情況，從實際出發，制定教學方案。別的不多說，就拿設計教學方法來說，那些常用的啟發式教學法、激勵型教學方法、合作學習、互動交流、討論學習等等教學方法就是教育心理學在實際教學過程中的具體實踐。但是這些教學方法不是亙古不變的定律，因為我們的教學物件是活生生的學生呀，所以運用教學方法時要學會隨機應變。所謂的隨機應變都是取決於學生狀態。因此教育心理學如何實踐於教學中？沒有固定模式，它是隨著學生心理狀態和思維活動的變化而在不斷變化。在變化中求更新。