《淺談隔代扶養問題》

教育專家一再強調：家庭教育，尤其是母親親自扶養，是後續的學校教育和社會教育不可或缺的基礎。換句話說，沒有良好的家庭教育，學校教育和社會教育都將是低效或無能為力的，為什麼？原因如下：

一、性格培養的時效性：孩子的性格培養必須在六歲之前完成，形成觀念，且影響終生。

二、心理資本的獨佔性：只有三歲前對孩子實施養育者（最好是母親），才能自然獲取孩子對你依戀，你也才有對孩子的最有效的心理影響力。

心理資本，特指李玫瑾教授針對三歲前兒童在扶養中，扶養人所自然獲取的權威性話語權，它主要包含如下三種優勢：

一、角色資本優勢：百善孝為先。

二、扶養資本優勢：恩威並施。

三、安全資本優勢：避險是任何生物的本能。

（一）先天具備：孩子對父母自小的高度依戀和父母對孩子的巨大付出，自然形成了孩子對父母強烈的安全依賴心理。

（二）後天打造：父母的工作能力、為人處事技巧、家庭責任擔當、淵博的知識，都必然具備對孩子的安全優勢感。所以，家長尊嚴的維繫不單單因為你是父母那麼簡單。

（三）進一步深化：為什麼孩子到了青春期會有逆反心理，除了孩子自身的生理、心理原因外，家長的“德不配位”往往也是重要誘因之一，只是很多孩子顧及父母顏面不願輕易表露，或很多家長不知或不願承認罷了。

是不是言重了？事實確實如此……所以，為了孩子，家長也切不可單憑“爹媽”的名頭吃飯，該學習還要學習，裝模作樣也罷。