我家孩子也是，我們班級有60多學生。我不太喜歡這種作業方式。

1群裡曬作業很刷屏。有時候一個學生好幾張作業，然後群裡非常熱鬧，非常刷屏的感覺。對家長和老師都是一種騷擾。小孩子一般是用家長的手機。

2檢查不方便。這種曬作業的方式，檢查作業很費勁。老師只能做到偶爾抽查，只能是家長檢查。或許，這就是老師讓曬作業的初衷嗎？

3時間長了，孩子會偷懶。反正老師也不檢查，沒寫完就算了。我不發作業，老師也不會知道的。

4這樣的作業流於形式，起不到作業的作用，我孩子的班級群裡，大概就是有三分之二的同學堅持發作業，其他人都不能正常發作業。

所以，最後，這個群裡的作業，就是家長監督完成，老師偶爾抽查。時間一長，各種弊端！

老實說我覺得不妥。曬作業跟讀書的影片不一樣，影片有時間限制，比較短，老師看才會點選，其他家長可以不點選。對他人影響不大。而且上傳讀書的影片是敦促家長要重視學生閱讀，因為閱讀的過程沒法上交，只能透過影片讓老師知道學生有這一行為。但作業不一樣，有時作業量大，一個學生很多張圖片，每個學生的作業都上傳，很有可能刷頻，弄得家長很疲憊。

再次，透過手機螢幕老師也不可能做到對學生作業進行仔細的檢查，螢幕那麼小，圖片那麼多，如何能做到仔細的檢查? 發現錯誤如何改正?又如何讓學生知道錯誤? 難道再給學生配一個手機，拉進班級群?

任何教學方法的改進都必須針對孩子的進步有效，如果沒有效，這種改進就流於形式，不改也罷。

我家一年級時不發，現在二年級每天語文一張字，數學一葉口算題卡，英語語音影片，發的作業老師都會改，作用就是好多孩子的書寫有提高，因為家長看到別人的字在看自己的就會監督孩子寫老師也很會表揚小孩說今天有進步什麼的，我覺得挺好的，老師的書面作業還是會改的，發的都是每天必須練習的