閃閃魚認為，還是要具體問題具體分析，世界上教育孩子的方式，沒有絕對的對或錯，也沒有絕對的揍或不揍，因為度和法（方式方法）都很重要。
第一，中國有句老話“黃金棍下出好人”，就是說孩子犯錯要打下能教的好，因為古代的父母認為這樣才能讓孩子長記性，不再犯錯。
閃閃魚覺得不盡然。畢竟武力不是解決一切事情的方法。我在大學上班，那些從小被揍大的孩子，交到我們輔導員手裡的時候，一部分就成了“打不溼擰不幹的爛膠布”皮得很（但他們的抗壓能力，適應能力較強），一部分確實成了好學生各方面都不錯（但他們缺乏自信，有點放不開手去做事），另一極少部分卻有了心理問題（最嚴重的一個學生還好我們搶救及時）。總的來說，家長要控制好自己的情緒，不說收放自如，也可點到即止，真的到了動真格的時候還是要揍一揍，但教育孩子不能只揍！
第二，中國還有句極具哲理的話“曉之以理，動之以情”，如果每一位父母在孩子犯錯後，都用講道理，以德服人的方法來教育孩子，閃閃魚覺得那得有多大把的時間和多好的耐心和愛心啊。
但是，很多事實告訴家長，只是一味的情感教育，對於不太懂事的孩子，或叛逆期的孩子，甚至麻木的孩子來說，反而意義不大。但是很燒腦的是，“三歲看終身”，家長在孩子小時候不教育好，長大了定性了就不好教育了。所以，氾濫的一味地溺愛不是好的教育，適當的揍還是可以有，但要講清楚道理，讓他明白道理才是教育的王道。
第三，總之，教育還是要打與不打相結合，可意會不可言傳的就是度，揍要有度，不揍的教育方式也要有度。
俗話說“給一個巴掌獎勵一顆胡蘿蔔”，就是視情況而定，揍與講道理相結合，讓孩子對家長“近而畏之”，這才是教育的至高境界！希望孩子們都能“響鼓不用重錘”！
閃閃魚認為，還是要具體問題具體分析，世界上教育孩子的方式，沒有絕對的對或錯，也沒有絕對的揍或不揍，因為度和法（方式方法）都很重要。
第一，中國有句老話“黃金棍下出好人”，就是說孩子犯錯要打下能教的好，因為古代的父母認為這樣才能讓孩子長記性，不再犯錯。
閃閃魚覺得不盡然。畢竟武力不是解決一切事情的方法。我在大學上班，那些從小被揍大的孩子，交到我們輔導員手裡的時候，一部分就成了“打不溼擰不幹的爛膠布”皮得很（但他們的抗壓能力，適應能力較強），一部分確實成了好學生各方面都不錯（但他們缺乏自信，有點放不開手去做事），另一極少部分卻有了心理問題（最嚴重的一個學生還好我們搶救及時）。總的來說，家長要控制好自己的情緒，不說收放自如，也可點到即止，真的到了動真格的時候還是要揍一揍，但教育孩子不能只揍！
第二，中國還有句極具哲理的話“曉之以理，動之以情”，如果每一位父母在孩子犯錯後，都用講道理，以德服人的方法來教育孩子，閃閃魚覺得那得有多大把的時間和多好的耐心和愛心啊。
但是，很多事實告訴家長，只是一味的情感教育，對於不太懂事的孩子，或叛逆期的孩子，甚至麻木的孩子來說，反而意義不大。但是很燒腦的是，“三歲看終身”，家長在孩子小時候不教育好，長大了定性了就不好教育了。所以，氾濫的一味地溺愛不是好的教育，適當的揍還是可以有，但要講清楚道理，讓他明白道理才是教育的王道。
第三，總之，教育還是要打與不打相結合，可意會不可言傳的就是度，揍要有度，不揍的教育方式也要有度。
俗話說“給一個巴掌獎勵一顆胡蘿蔔”，就是視情況而定，揍與講道理相結合，讓孩子對家長“近而畏之”，這才是教育的至高境界！希望孩子們都能“響鼓不用重錘”！