個人認為：學生對老師教育方式的不同意見不能成為凌駕於法律之上的報復藉口和理由。

我們的國家是法治國家，法律法規規定了多種救濟途徑，如確實受到不法侵害或不公正待遇，可使用多種方法、透過多種渠道依法解決。事實告訴我們，採取私力救濟的方式肆意報復、發洩私憤只會讓社會處於混亂和無序的狀態，相關行為也必將受到法律的制裁。

本案中，常仁堯以對近二十年前老師教育方式的不滿作為傷害老師的理由，無論從其畢業以後工作生活一切正常的狀態上，還是從時間間隔及傷害物件上，都不能為常人所理解、接受。常仁堯為炫耀和發洩不滿情緒，偶遇老師即實施侮辱毆打行為、錄製影片並導致網上傳播，理應受到法律懲罰。

許多被那些連“教育”與“教訓”都分不清甚至是刻意如黑幫般教訓他人的所謂的“教”師給忽悠糊塗了，“教育”與“教訓”雖僅一字之差，但是造成的心理傷害，以至於社會影響確是謬之千里，所以才有了常某時隔多年又想起了以暴制暴，效仿他當年的“好”老師教訓教訓張某，“當年你欺負我年少，如今我欺負你年老”，孰是孰非，真的是難以一概而論。連一個兩三歲幼兒都可以認清親疏好壞，何況一個十來歲上學的孩童，心裡會不知道老師是在教育他，還是在教訓他嗎，你們這些心理扭曲的侏儒將入學的他人孩童當傻逼教訓，殊不知你們自己才是無可救藥的低素質侏儒。不要再說什麼“天地君親師”，不要再試圖綁架“道德”，再以道德綁架他人，關鍵是“你配嗎”？“能者居之，德者居之”的道理，人人都懂。能做到“諄諄教誨，循循善誘”，出淤泥而不染，真心想要教好學生的好老師大把的是，請不要與少數敗類同流合汙，為你們的後代做好一個時代的好榜樣