中央音樂學院
1956年9月,中央音樂學院在全國音樂藝術院校中,率先建立了音樂學系。經過近50年的艱苦工作,音樂學系在音樂學學科的建設上,已經形成了一套完整的教學體系和學術力量最集中的群體。1982年,國務院學位委員會批准中央音樂學院音樂學學科為碩士學位授權點;1988年,為博士學位授權點。從音樂學學科的專業設定、課程結構、師資隊伍、學術研究、人才培養等各個方面來看,該院音樂學系始終站在全國音樂學學科建設與發展的前列,是中國音樂學學科教學和研究的一個重要基地。
音樂學系目前已建立了中國音樂史、中國傳統音樂理論、西方音樂史、音樂美學、世界民族音樂理論及音樂藝術管理6個專業研究方向,以及多媒體教學工作室、佛教音樂文化研究室、音樂心理研究室、民族音樂科學技術實驗中心四個研究室。另附設中央音樂學院遠端教育學院認證課室。各專業所設課程的總和已達80餘門。這些理論課程中,有許多在國內屬唯一開設。所有主幹課程(含西方音樂史、中國音樂史、中國傳統音樂、世界民族音樂、音樂美學)均具有多媒體教學的能力。中央音樂學院音樂學系教師多年來在科研上付出了艱辛的勞動,也獲取了豐碩的成果,從建系至今已出版和發表的專著、教材和論文近萬部(篇),許多研究成果填補了國內外音樂學學科建設的空白,並被全國其他藝術院校所採用。
中央音樂學院
1956年9月,中央音樂學院在全國音樂藝術院校中,率先建立了音樂學系。經過近50年的艱苦工作,音樂學系在音樂學學科的建設上,已經形成了一套完整的教學體系和學術力量最集中的群體。1982年,國務院學位委員會批准中央音樂學院音樂學學科為碩士學位授權點;1988年,為博士學位授權點。從音樂學學科的專業設定、課程結構、師資隊伍、學術研究、人才培養等各個方面來看,該院音樂學系始終站在全國音樂學學科建設與發展的前列,是中國音樂學學科教學和研究的一個重要基地。
音樂學系目前已建立了中國音樂史、中國傳統音樂理論、西方音樂史、音樂美學、世界民族音樂理論及音樂藝術管理6個專業研究方向,以及多媒體教學工作室、佛教音樂文化研究室、音樂心理研究室、民族音樂科學技術實驗中心四個研究室。另附設中央音樂學院遠端教育學院認證課室。各專業所設課程的總和已達80餘門。這些理論課程中,有許多在國內屬唯一開設。所有主幹課程(含西方音樂史、中國音樂史、中國傳統音樂、世界民族音樂、音樂美學)均具有多媒體教學的能力。中央音樂學院音樂學系教師多年來在科研上付出了艱辛的勞動,也獲取了豐碩的成果,從建系至今已出版和發表的專著、教材和論文近萬部(篇),許多研究成果填補了國內外音樂學學科建設的空白,並被全國其他藝術院校所採用。