客觀得說會的，但是出淤泥而不染也可以用在這裡，你只要又足夠的自制力去克服困難，沒有什麼不可能的，山村走出來的人比比皆是

惜孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼！孟子的母親曾三次搬家，是為了孟子有個好的學習環境。最初的肉鋪，結果孟子學人家賣肉第二次搬到哭喪人附近，結果孟子又去學人家哭喪。最後搬到一個私塾旁邊。

人的生存和一切活動都會受到外部環境的影響，但也不能無限誇大環境對人的成長與發展的意義。事實上，在歷史上有很多成功者都是在不良或不好的環境下，透過自身的努力而成人和成事的；還有一些一直生在良好環境下而醫生碌碌無為者。

決定一個人能否成人和成事最關鍵的還是自己。

當然，作為一個人，從小若能有良好的環境是再好不過的，但這是可遇不可求的。一個人無法決定和控制自己的生存環境，但卻可以決定和控制自己如何在各種環境中健康成長。

內因是變化的根據,外因只是變化的條件,外因透過內因才能起作用.好的學習環境固然重要，學生能進行有效學習，但環境的好壞畢竟是外在因素，學習的好壞主要靠自己，關鍵在自身的學習素養。如果自身的剋制力較強,外部環境是不能影響到一個人的學習的。

毀不毀的感覺有點嚴重了，好的學習環境也不一定就能成就一個人，重點在於自己。

好的學習環境 學習氛圍可能會好一點，多多少少會有點感染力，但同時也要考慮個人問題，如果自己跟這個好的環境相差太遠了，會給自己帶來負面情緒或者過多壓力時，不必強迫自己留在這個環境中～

至於不好的學習環境，就算自己意志力堅定，有自己的規劃，能不受外界的誘惑，但多多少少也會給自己帶來一些負面的影響。

如果可以，去一個適合自己，並且相對好一點的環境或許會對自己更有幫助～

希望你遇見更好的自己加油～