就我個人來看，這兩者是不矛盾的。

兩者同樣都是孩子需要的，廣開思路任其發展可以說是勤學苦讀的一個前提。孩子如果可以自己選擇自己感興趣的來發展，那麼他就會格外勤奮。興趣是最好的老師，不知道您是否注意到，孩子對自己感興趣的事物，他會格外的上心，也就會出現勤學苦讀的現象。大人亦是如此，更樂於將精力投入到感興趣的事物裡。

千萬不要逼迫孩子勤學苦讀。逼迫的後果是極差的，輕者孩子產生逆反心理，重者想不開而去尋短見。當今，孩子教育問題不容小覷。因為據權威調查顯示，孩子因家庭教育問題而結束生命的事例近幾年顯著增加。孩子自發的勤學苦讀才是真正有效的。

孩子的好奇心是十分強烈的，對這個世界充滿著好奇，這時家長們應鼓勵孩子積極參與接觸各項事物，不要侷限在小範圍中，尋找與培養孩子的興趣所在。孩子對某一領域的熱愛也會慢慢轉化為勤學苦讀。家長朋友不妨多帶孩子參與社會活動，如棋類，游泳，球類，舞蹈，馬術，樂器等等，多多參與老師的試聽課，孩子感興趣了再報名參加，進而再培養孩子的某項技能。

家長想要孩子勤學苦讀是要學會正確的方法。循循善誘來讓孩子對一件事情感興趣，並堅持去做，勤學苦讀絕非一時就能形成。掌握正確的激勵方式，比如，你想讓孩子寫一首好字，你可以告訴孩子今天練完多少字可以獎勵什麼，如果超額完成了又可以獎勵什麼。有激勵才有動力，這樣孩子慢慢也會自己形成主動求知勤學苦讀的習慣了。

小學階段

個人認為小學階段不必要一味強調要孩子勤學苦讀，要給孩子自由發展的機會，讓孩子有一個開心完整的童年，有自己的興趣愛好，讓孩子自己去嘗試不同的領域，而不是從小生活就被學習包圍了，除了學習沒有其他，讓小小年紀的孩子，失去了該有的天真無邪的笑容。

1.給孩子充足的自由時間，讓他自己自由發展，你會發現孩子不一樣的潛能

2.讓孩子有自己的興趣愛好，要區別於強制給他報各種興趣班，而是任其在生活中一點一點的找到生活中的樂趣。

3.望子成龍，望女成鳳，是每一個父母都會有的期望，但是不要把你認為的成功強加在孩子身上，讓孩子從小就走在你給他設定的唯一一條道路上，人生應該有多種選擇，要讓孩子嘗試不同的路，然後找到一條適合他自己的。

中學階段

中學階段是一個很關鍵的階段，也是學生學習壓力最大的一個階段，面臨著中考，高考兩個大考，選擇很關鍵。

如果您的孩子很愛學習，又或者睡不討厭學習，學習成績不差，肯吃苦，願努力，那麼在這個關鍵時刻，可以選擇讓孩子暫時放下興趣愛好，勤學苦讀，畢竟在應試教育下，分數很重要，中高考都是按照分數排名錄取的，這就是現實。勤學苦讀六年換一個理想的大學，到時再與大學同學一起重拾當年興趣愛好，有何不可。學習不是唯一一條道路，並不是每個孩子都適合學習。如果您的孩子厭倦學習，對學習沒有一點點的興趣，那麼，你再怎麼逼迫他勤學苦讀也是徒勞，相反會讓孩子感到得不到理解，叛逆心理更加嚴重，親子關係疏遠，這時就要換一個選擇，多與孩子溝通，幫助孩子走出迷茫。讓他學習一技之長，找到適合他自身的領域。

舉個小小的例子:周杰倫受邀北京大學百年講堂分享他的成長故事：他以實際的經歷告訴了我們，一技之長比學歷更重要。周杰倫沒有考上大學，但是用他從小學習的鋼琴音樂從底層做起，最後走上了音樂人的道路，進一步變成演員，導演，最重要的是你有一技之長能被人發掘，然後是自己有眼見，有想法，才能進一步發展

我認為這兩個問題並不是矛盾的啊，勤學苦讀和任其發展並非二選一。我認為對於孩子來說，這二者都是需要的，只是執行的先後順序不一樣，勤學苦讀是孩子能夠自由發展的基礎。

總的來說，我們應該讓孩子明白：不能只做自己喜歡的事情，要先完成他應該做的，才能有資格去做他想要做的。

從客觀上來說，在目前這樣的教育形勢下，考試分數無疑是這個社會判別孩子是否優秀的主要標準。可能你會覺得很殘忍，可是就是這麼現實。對於大多數普通家庭的孩子來說，沒有分數，就必然會失去很多成長的機會，不在這個美好的年紀努力奮鬥，勤學苦讀，以後可能真的只能被社會推著走，哪有什麼選擇權可言，又何談自由發展的機會呢？

從孩子自身的角度來說，勤學苦讀的精神也是他們首先應該具備的。孩子通過學習的過程能養成許多良好的習慣，如自律，獨立思考，這些習慣將伴隨他們一身，貫穿於他們的行為。更重要的是，孩子勤奮刻苦而習得的知識更是他們寶貴的財富，不要說這些知識除了應付考試別無他用，我們常說“腹有詩書氣自華”，同樣，孩子學習的文化知識，不僅僅是他們升學的工具，更可能成為他們信心的重要來源。

因此，孩子必將先學會勤學苦讀，才能在自己的發展道路上有更多的選擇權。

這兩個概念不是對立概念，勤學苦讀對立著不學習、不讀書。勤學苦讀，自古以來是我們所弘揚提倡的，同樣也與中國傳統的歷史觀念密不可分。科舉制度仍然根深蒂固的影響當下的大多數人，類似於“吃官飯”“吃皇糧”等等觀念便是這種觀念下孕育而出的。

科舉自然是有它的缺陷，但它的優點也是不可忽視的。因為科舉，激勵了平民階層讀書，從而也是提高了中國的識字率，在19世紀以前，中國的識字率在世界上都算是比較高的。這也保證了中國文化能夠源遠流長的發展下去。

扯選了，先拋開科舉這個話題不說。人類知識文明以及科學技術的發展之所以進步緩慢，這一點與人類的壽命長度是很有關聯的。假如，愛因斯坦能夠活200歲，那他還會在自己的研究基礎上發現什麼?或許比相對論更加偉大的科學會被發現。但是，一個人的壽命最多也就是100來年，這其中前20年基本都是出於學習階段，後30年可能因為年齡原因，體能衰退無法從事創作或者研究。

有句話叫做，站在巨人的肩膀上，巨人已經有了，如果你不去勤學苦讀你可能連站上去的資格都沒有。因此，對於孩子來講學習前人的知識必定是辛苦的。但是勤學苦讀也是很有意義的，沒有勤學苦讀的鋪墊，思路再怎麼開闊可能也只是想想而已，而不會有大的作為。

個人認為這個問題並不矛盾，兩者皆可實現，共同發展。

每個孩子的求知慾望都很強烈，對社會中存在的新鮮事物都很感興趣。這就要求了家長們的知識面也要隨之增加，拓寬。有時孩子突然向家長拋來一個問題，家長們也回答不上來。所以，在要求孩子們勤學苦讀的時候，我們的家長朋友們是否也和孩子一樣在共同進步呢？

勤學苦讀，並不是要死讀書。如果把學習駕馭在興趣至上，那必然會事半功倍。如果孩子遇到難解的問題，家長應該與孩子共同分享問題，解決問題，比如共同查閱資料，帶孩子去書店，圖書館，上網等等尋找答案，充分地培養孩子的學習熱情，增長知識，廣開思路，孩子和家長都會受益匪淺。

不要一味的要求孩子勤學苦讀，廣開思路，家長又何嘗不需要這樣做呢？所謂活到老學到老，並不只是用來說給孩子聽的。如果家長能夠引領孩子事事做到主動去鑽研，去探索，去解答，那這個孩子一定是成功的，你也一定是成功的。

教育孩子要從品行，心態，性格，動手實踐能力四個大方面去學習和摸索。讓孩子在快樂中學習，在自律中成長。兩者皆可兼得！

我覺得勤學苦讀和廣開思路是相互聯絡的。

勤學苦讀可以培養孩子良好的學習能力，並且能使孩子做什麼事情以專心致志的態度去完成，不受外界的誘惑而影響學習的效果。這樣，當孩子已經有這種專心致志的態度學習東西時，無論是在學習上，還是在生活上都會以良好的，勤奮的態度去認識一種新事物，這樣長時間的去認真學習一定會讓他廣開思路的。而廣開思路後，他想要讓自己發展得更好，必定會勤奮地去學習。

所以，他們之間是相互聯絡的，不是孤立地存在。

勤學苦讀是為將來能夠找到一個好的工作打下基礎，廣開思路可以讓其更快的適應社會，有更大的發展空間，所以兩者兼具是最好的

多數小孩子啥也不知道；

不讓他抓正緊勤學苦練；

資訊時代已出困求多元；

廣開思路任其發展行嗎？

需要勤學苦讀

古人為什麼勤學苦讀，還不是因為科舉制在中國歷史上存在一千三百年之久，所謂“學而優則仕”，通過讀書改變命運是貧寒士子進階的不二法門，勤學苦讀故事主人公也多是這一類人。時至今日，不少地區仍把 知識改變命運 視為學校教育的宗旨，這些地區也主要是欠發達地區，至少在家長們看來通過苦讀考入重點大學是一條坦途。學習不可能是完全快樂的，真把學習當成快樂的孩子也不是一般人了。什麼時候讀書不是為了改變命運，就說不上“苦讀”了。