本節課的重點是透過各種觀察、操作，引導幼兒發現事物在外形（顏色、形狀）和數量上的兩維變化規律，並根據規律繼續排列，在此基礎上嘗試創編事物多因素變化的排列規律。難點是發現數量遞增的規律。設計時重點考慮到以下三點：

1、 怎樣使數學課變得生動有趣，讓幼兒喜歡學數學？因此我設計多種形式，如：利用多媒體課件設計情境，智力測試，音樂遊戲等形式，把整節活動串起來，讓幼兒在玩中學。另外，和幼兒一起蒐集操作材料，如：貝殼、樹葉、玩具等，為幼兒提供操作的機會。

2、 活動設計遵循層次性原則，每一個環節都是一個提升。從開始的形象觀察發現排序規律，到用抽象的動作、語言進行表述，再到操作、創編新的規律。對幼逐步提高要求，發展其多種能力。

3、 領域間的相互滲透，培養幼兒語言表達能力和同伴間相互合作意識。本節數學活動滲透了語言、藝術等領域，讓幼兒不僅會發現規律，而且能夠正確的進行表達，加入動作、音樂增加活動的趣味性。活動方案：活動目標：1、願意參與數學活動，透過觀察、探索，發現其中的樂趣。2、發現事物在外形（顏色、形狀）和數量上的兩維變化，並將其補充完整。3、嘗試用多因素變化的事物，創編排列規律。活動準備：教學課件；各種排序的操作材料；音樂遊戲音樂《開火車》。