幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：透過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，透過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。何秋光學前數學”app由江蘇知嘛網路科技有限公司聯合“兒童數學思維訓練”創始人何秋光教授共同開發的一款專為3-7歲孩子所設計的數學思維啟蒙APP，根據各學齡段兒童生心特徵和認知差異，由淺至深，因齡施教。整個課程體系以6大模組、26個知識點、9大思維能力為核心集合了影片、音樂、繪本等多個載體的數學知識內容提高使用者活躍度和粘性，無縫銜接幼升小課程。建議可以看看，不用去線下培訓班，直接線上授課，孩子愛學~
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：透過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，透過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。何秋光學前數學”app由江蘇知嘛網路科技有限公司聯合“兒童數學思維訓練”創始人何秋光教授共同開發的一款專為3-7歲孩子所設計的數學思維啟蒙APP，根據各學齡段兒童生心特徵和認知差異，由淺至深，因齡施教。整個課程體系以6大模組、26個知識點、9大思維能力為核心集合了影片、音樂、繪本等多個載體的數學知識內容提高使用者活躍度和粘性，無縫銜接幼升小課程。建議可以看看，不用去線下培訓班，直接線上授課，孩子愛學~