在最開始的時候，孩子對我們的愛和我們對孩子的愛，都是很純粹，也都是全心全意的。不知道從什麼時候起，這種愛，就有了附加條件。也許是從我們和別人家的孩子，攀比成績時，也許是從我們嫌棄孩子，這也做不好，那也做不好時，也許是從孩子變得不受控時。慢慢的我們對孩子的愛發生了改變，對孩子的愛變得唯利是圖起來。就好像這不是我們的孩子，他們只是一個物件一樣。他們只要學習不好，不聽話，不按照我們的心願做事，我們就不再愛他，也許嘴上說著愛孩子，可是從不真正接納孩子。當孩子發現難以討好我們時，當孩子發現他無論如何做，我們都不開心時。孩子對我們的愛，也發生了變化，他們會想反正爸爸媽媽也不需要我的愛，慢慢的他們心就離我們越來越遠。就像《小歡喜》中的，宋倩和英子，她們開始是母慈子孝一片歲月靜好的模樣。英子為了讓媽媽開心，陪媽媽一起去看電影，可當媽媽知道英子已經看過後，當場發飆，還有那句“我不用”，著實讓英子難過。隨著宋倩的控制慾越來越強，變得越來越難以溝通，英子面對媽媽無微不至的愛變得窒息，最後喊出了那句“我就是要逃離你”。當我們不再站在孩子的角度理解孩子時，孩子對我們的愛，也變得無所適從。隨著孩子的長大，我們總是試圖讓孩子只要學習成績好，不用管其他。 孩子慢慢變得像一具玩偶一樣，他怎麼會有愛呢？父母畸形的愛將他們變成了空心人。俗話說父母之為孩子，則為之計深遠。我們要為了孩子更好，走得更遠，永遠愛我們，那就要全面的培養鍛鍊他，全面的接納孩子的一切。做到真正的愛孩子，無論他成績好壞，也無論他聽話與否。
都有，從正常的家庭來看，父母愛孩子更多些
其實回答這個自己很心酸，會更愛自己的家人的！
在最開始的時候，孩子對我們的愛和我們對孩子的愛，都是很純粹，也都是全心全意的。不知道從什麼時候起，這種愛，就有了附加條件。也許是從我們和別人家的孩子，攀比成績時，也許是從我們嫌棄孩子，這也做不好，那也做不好時，也許是從孩子變得不受控時。慢慢的我們對孩子的愛發生了改變，對孩子的愛變得唯利是圖起來。就好像這不是我們的孩子，他們只是一個物件一樣。他們只要學習不好，不聽話，不按照我們的心願做事，我們就不再愛他，也許嘴上說著愛孩子，可是從不真正接納孩子。當孩子發現難以討好我們時，當孩子發現他無論如何做，我們都不開心時。孩子對我們的愛，也發生了變化，他們會想反正爸爸媽媽也不需要我的愛，慢慢的他們心就離我們越來越遠。就像《小歡喜》中的，宋倩和英子，她們開始是母慈子孝一片歲月靜好的模樣。英子為了讓媽媽開心，陪媽媽一起去看電影，可當媽媽知道英子已經看過後，當場發飆，還有那句“我不用”，著實讓英子難過。隨著宋倩的控制慾越來越強，變得越來越難以溝通，英子面對媽媽無微不至的愛變得窒息，最後喊出了那句“我就是要逃離你”。當我們不再站在孩子的角度理解孩子時，孩子對我們的愛，也變得無所適從。隨著孩子的長大，我們總是試圖讓孩子只要學習成績好，不用管其他。 孩子慢慢變得像一具玩偶一樣，他怎麼會有愛呢？父母畸形的愛將他們變成了空心人。俗話說父母之為孩子，則為之計深遠。我們要為了孩子更好，走得更遠，永遠愛我們，那就要全面的培養鍛鍊他，全面的接納孩子的一切。做到真正的愛孩子，無論他成績好壞，也無論他聽話與否。