是否符合要看標準。如果一個教師符合晉升職稱的標準就可以晉升。標準包括兩個方面，第一個是政治思想，另一個是業務水平。如果業務水平達到了，而政治思想不合格也不可以。而開課外補習班恰恰被歸類到師德師風裡，屬於政治思想不合格，所以就沒資格了。如果評上，也會被同事告下來。

這個是不可以的，教師晉升職稱評定是對在小學學校或初中學校承擔教學、管理等任務的教學，管理人員。

小學職稱等級及名稱:員級，助理級，中級，副高階，正高階，職稱名稱依次為三級教師，二級教師，一級教師，高階教師和正高階教師。小學教師副高職稱評定條件分別從學歷條件，計算機能力，工作能力，業績成果，專著論文，破格條件進行論述。除了要具有相應教師資格證外，還有在一級教師崗位任教五年的經驗等硬性條件。

如果培訓類老師想取得職稱的話，個人認為首先要考取編制，取得編制後在小學或中學裡面任職，然後才能開始漫漫的晉升職稱之路，職稱也是要考驗業務能力，所以提升自己在教學方面的能力才是開啟職稱晉升之路的鑰匙。

我是煜凌，有事沒事聊聊教育那些事！

在職老師開補習班是不允許的，被發現是要被開除編制，今年這個問題也在嚴查。

現在補習班遍佈大街小巷，有很多補習班老師是大學畢業生，只具有教室資格證，甚至都沒有。讓家長憂心老師沒有經驗，補習班老師的質量也確實需要一個提升，也許在不久的將來對補習班老師質量會有一個嚴格要求。目前補習班老師要評職稱是不行的，必須去考編制在校任職，根據教齡，教學質量，和各方面的業務能力提升。