有些人看似不努力學習，和那些努力學習但沒獲好成績的同學相比，似乎看著不公平。

其實本質上是因為兩個人的理解速度不一樣。

理解速度其實跟智商沒有關係，而僅僅只是方法論上的差異。

因此，如果僅僅把自己努力，但是學習不好歸結為自己智商低下，其實這個恰恰就是極為不正確的理解方式。

從根源上來說，每一個人在學習方法上都有獨特的技巧和更快的速度，如果你只是捧著一本書背了一整天，你肯定比不上那些在看書的間隙，做筆記及思維導圖的那些人。

因為有一個總結和邏輯通順的過程之後，一個知識才能真正高效而又快速的被人腦所吸收。

例如，人們習慣性將自己的努力放大化，就像學了倆小時，就認為自己已經學了一下午一般。

人們都看到了自己的學習過程之中的不適應，但是卻對他人的學習過程本身是存在模糊化，甚至是趨小化的傾向。

因此在這種習慣性思維過程之中，我們都認為自己已經很努力了，對於那些我們所見的，看似不努力的人們的努力，卻並未有太深的感觸。

因此對於此類慣性觀點，我們依然需要詳細的斟酌，不去調查，就不能留下一個結論。

對於這一問題的理解，我認為本質上一方面是方法論上每一個人都有差異，方法論的差異也使人們理解和吸收知識的過程並不相同。

另一方面，我們可能並不知道他人為學習亦或是為工作到底付出了多大努力。

積極性和所花的時間都必須算進去，不然就無法真正平等的對待我們自己的努力和他人的努力。

來簡單回答一波:

我個人覺得有兩方面的原因。

一、背後默默學習

有些學生不會表現出在認真學習的樣子，這不能算作是“小心機”就是有那麼一些同學不願意讓人知道他很努力的學習。

我之前上學的時候，同桌是位學霸，平時上課也不見他有多認真，但是每次開始總是在前三名之內。

後來與他混熟了之後才知道，原來他每天回家還要繼續學習，不跟別人說是因為覺得沒必要，跟人也不太熟，也不想解釋什麼。

一般這些學生的性格比較偏內向，也沒有炫耀感，只是覺得只是我的事沒必要出來說。

二、天生的學習能力好

這種一般就是天生的會學習的同學，一般人也羨慕不來。

有人就是對數學很敏感，遇到新的題型就興奮，一定要把它解出來，但是一碰上英語就焉了。

有些學生對於某一門課或者對於接受新知識的能力就是那麼與眾不同，令人羨慕。

但這是可遇不可求的天賦，作為普通人還是安安穩穩的聽從老師的建議按部就班的學習。

另外，再加一點我的想法：

我不認為成績好就代表這位學生會學習。

萬一他是靠刷題刷出的好成績呢？或者說是最近比較成說的“書呆子“

我覺得會學習的學生，不僅僅是各門功課好，在接觸新的知識包括一些課外知識時，都有很強的學習能力，比如做家務這些不算學習的事物，他們一接觸就會的。

這樣的學生，才是我認為的會學習的學生。

只是成績好真的不能說明什麼，只能說明他善於考試罷了。

這樣的人少。

可能你接觸到了很多這樣的假象。

不論是學習還是生活，沒有這麼多便宜好佔。

不排除有些人很有天分，但是我覺得不能否認別人的努力。

絕大部分的同學在學校裡還是特別努力的，只有極個別的同學可能在學校裡面不努力，自己回家死命的學，他就是要營造一種假象：我不努力我還是成績很好。

但是我們不能因為這樣的假象而否定了別人。

真的很多人在你不知道的時候他們也在努力，或許就是你吃飯的時候他們在做題，你在睡覺的時候他們還在背知識點，背單詞。

如果你長時間只去看這樣的個例，你不僅會否定其他人的努力，也會對自己產生質疑，覺得努力沒有意義。

所以你要正視他人的努力，天分永遠都是加分項，有天分更好，沒有天分就多些努力。

而且你要相信努力是一個終身的事情，不是一時興起。

你可以去百度一下王德順。

他從24歲的話劇演員，44歲開始學英語，49歲創造了造型啞劇，50歲進了健身房開始健身，57歲再次上了舞臺，70歲開始有意識地練習腹肌，79歲走上了T臺，80歲還在逐夢。

這樣的人才是我們應該多看多學的。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，做好自己，才是解決問題的關鍵。

有時候一些人只是看起來不努力而已，如果你真的相信不努力也可以取得好成績這件事，那麼就等於，你相信一個人，即使一個月不吃飯也可以活的和正常人沒有區別一樣。

本身不努力就可以成績好就是一個“偽命題”。或許一些人所謂的“不努力”，只是比別人少花費一些功夫而已。

如果你想問的是這個的話，那麼不如直接點？

怎麼樣才可以讓自己花費更少的努力，取得比別人更高的成績？其實有時候作為學生，思維往往過於簡單，沒有辦法行成多元化思考的模式，很多時候認為一句話就可以改變自己很多東西，但是其實不是。如果你瞭解過艾賓浩斯記憶曲線的話，那麼建議你再多瞭解一下（學習天性）這本書。的確我們記憶是符合隨著時間推移自己會越來越忘的越多的規律。所以何時複習就顯得很重要。自己要及時的審視自己的一些學習習慣的問題。很多人都是坐在同樣一間教室為啥大家看似做同樣的事情，學習時間都一樣為啥大家成績會那麼大，一些人甚至可以考到滿分，而一些人甚至差到二十幾分，十幾個選擇題就做對三四個。學習不僅僅是認知心理學的方面知識，還有一些心理學，我們的家庭對我們的影響有時候也很大。有些人第一次考第一之後居然次次考第一，甚至連發揮失常都沒有過。我們回想他們太厲害了吧，我這樣子根本做不到，然後父母老師因為我們成績不好，對我態度變得差一些，自己學習的時候就會想很多，甚至已經影響到了自己的學習。這種情況就是我們的父母把自己的“意志”延伸到我們自己身上的影響（參照 人格陷阱~武志紅），所以就導致我們對於內在的自己不相信，一些人因為一科老師對自己不好就選不好好學習，說如果這個老師對我很好我一定可以學的很好。這就是我們典型的自卑心裡，我們已經活成了別人眼中的自己，似乎就是為了別人活著一樣。

眼見不一定為真哦！

你只看見別人刷手機、玩遊戲、不喜歡複習、不背知識點，但他可能課前好好預習了，上課認真聽了，下課寫作業就能起到事半功倍的效果，考試成績自然不會太差。

⏩我女兒有個初中同學就是如此。平時課餘很少見他看書學習，但在課堂上和晚自習時就很專心致志。他上課時聽課特別認真，自習課時會把當天所學的新知識好好消化掉，再留點時間做好預習。

這孩子的英語成績很好，詞彙量大，很多課本里沒有的單詞他都知道。我女兒問他怎麼學的？同學說是玩遊戲學的。原來同學刷手機玩遊戲玩的是記單詞的遊戲，你說這還怎麼比？

⏩現在是網路時代，幾乎所有孩子都喜歡刷手機、玩遊戲、追劇、刷娛樂綜藝節目。但聰明、會學習、不愛死讀書的孩子則是邊玩邊學。他們懂得如何利用網路來提高學習成績，而不是純粹的“玩”，所以表面上你看他不努力，實際上別人的努力是你沒看見而已。

但這種人畢竟是少數，羨慕一下就算了。要想自己取得好成績，還是要腳踏實地、認認真真的去學習。優秀的方法可以借鑑，不過適合自己的才是最好的。

為什麼有人不努力學習照樣成績好？這個問題很好回答呀！就是因為這個不努力學習照樣成績好的這個學生他的遺傳基因好呀，他本身的智商就高呀！就好比一個班級有50個同學，同樣的學校，同樣的班級，同樣的老師，同樣的環境，同樣的書籍，同樣的學習時間，同樣的作業，同樣的年齡，同樣的……。可到考試時，有人考了100分，有人考了90分，有人考了80分，但也有人只考了50分、40分，這是為什麼呀？就是因為她們的遺傳基因不同，就有不同的效果！一對同卵雙胞胎，她們的長相一樣，性格一樣，對許多事情的認識幾乎也一樣，然而她們的學習成績也幾乎一樣呀……。這是為什麼呀？就是因為她們的遺傳基因是一樣的呀！每個人的學習成績都與她們的遺傳基因有密切關係！這就是真相！

你這個問題提得很好。

因為很多人都有一個誤區，認為自己非常努力，但是學習成績不好，而別人沒有去學習，但是學習成績很好。

其實你這個想法是錯的。任何一個結果肯定是有原因導致的。只是這個原因有必然的因果關係或者是非必然的因果關係。

非必然的因果關係，就像你說的覺得同學在玩手機也沒有具備知識點，但是他的成績很好。因為有個前提，他肯定比你聰明，智商比你高。理解能力比你強。但這絕對絕對是非常非常小的部分，因為這種人是天才。

還有一個就是有必然的因果關係的。

這也是絕大部分的人，我相信你說的這個問題也是屬於後者，也就是有必然的因果關係的。只是你沒有去挖掘出來，你沒有看到和找到真正你這個同學成績厲害，而不需要像你一樣勤奮的原因。

之所以你同學天天玩手機學習成績依然很好，可能更多的是因為他有正確的學習方法，畢竟絕大部分人的智商是差不多的。回想起以前同班同學有個別確實是學習成績很好。但他確實也不怎麼用功。

其實就是掌握了好的學習方法。

在學習的時候，我們發現有些同學並不是太賣力，但考試的時候，成績比一些特別努力的還要好，這是為什麼呢？

若是你發現許多人都比自己花費的時間、精力少，成績卻又比自己好，這就可能不是智商的問題了，大家的智商相差並不大。

1、反思一下自己，是不是時間管理出了問題。

好好反思一下自己，看看是不是自己的時間安排不夠合理，導致學習效率低下。有些人整犬忙忙碌碌卻無所建樹;有些人為所當為且成果頗豐，就是時間管理的技巧高下所致。介紹一個最簡單的時間管理方法，就是每天都把當日需要做的最主要的6一 10件事寫在紙上，並把它們按照重要性排序。

2、學習方法是不是正確。

方法不正確，會導致很多人看著很努力，但成績卻很差。

比如課前不知道預習，課堂上不會高效聽講，課後根本一點都不復習，這樣想學習成績好才怪。

你真的以為別人沒怎麼努力就能考高分嗎？這樣想你就大錯特錯了，我告訴你，之所以你會這麼認為，那是因為你只看到了他們的一方面，你認真的時候看到了他們放鬆的身影，而你放鬆的時候卻沒看到他們在發憤，那些看起來不怎麼努力的人，其實比你自認為自己的認真不知道要超過了多少，永遠記住，一份耕耘一份收穫。

- 又考砸了，唉。為什麼他看起來根本沒怎麼費力，成績還是那麼好？不活了！

- 人家他聰明唄，天賦非我等凡人能比。

- 我明明比他更加努力，為什麼就是考得沒有他好。

這樣的對話是不是很熟悉？有時我們發現自己就像一個溺水的人，不管怎麼努力，都沒法逃脫悲慘的結局，對學習或生活有一種窒息感。我們不禁開始懷疑，努力真的有回報麼？勤奮真能出天才麼？如果不能，那麼天才和成功究竟來自何方？

其實這個問題很氣人，甚至很多的時候很多人不願去承認這個事實。總是拿他只是走運而已的話，來安慰自己瘦弱的內心。如果我們總是選擇逃避，事情永遠沒有辦法解決。

首先，我們來分析為什麼別人看起來不怎麼努力卻總能考得好成績。無外乎以下兩種情況：

學習效率：具體表現在學習上為容易理解知識內容，有自己的學習方法，總能把知識融會貫通。所以，同樣的時間，這些效率高的同學，對知識點的理解更透徹。同樣，他們能把握考試的出題規律，從而簡單的獲取高分。

在你看不見的地方努力：其實說的就是一些人在你看來，他總是在眾人面前懶懶散散。總是不把學習當一回事，甚至在大家都在學習的時候故意搞出一些和學習很無關的事情。當你們都認為這類人考試肯定很差時，卻總能讓你大吃一驚。他們會在你不知道的地方，比你努力十倍。可能是你在晚上睡覺的時候，可能在你早上賴床的時候，反正這類人和一般人的學習節奏不一樣。

為什麼有的人不怎麼努力卻總能考得好成績？!但是，為什麼你努力了考出來的成績卻總是不理想？

你的學習效率不高，但是完全可以用時間來彌補這個問題，為什麼還是考得不好？這稱之為“偽勤奮”！如果我們覺得自己很努力，但是最終卻沒有在結果上顯示出進步，這就是偽勤奮。

即使你把所有的時間都耗在學習上！即使週末補習忙的像狗一樣！即使不斷壓縮睡眠時間每天只睡4、5個小時！即使試卷刷了一套又一套！

靠虛假的努力安慰自己，讓自己產生勤奮的表象。當這種表象越陷越深的時候，容易產生負面的情緒。甚至從為什麼自己努力沒有得到回報上升到懷疑人生而不公平。

如何走出偽勤奮，讓自己的的努力得到相應的回報？

1、找到最適合自己的學習方法

調整方法，紮紮實實，把每一套自己做過的題全部學會，碰見不會就問同學、老師，不留任何漏洞。做過的錯題經常翻看、總結，加深印象，構建自己的知識體系。要知道自己不是混，是真的想進步，一時間方法不對而已。

2、相信自己能夠改變現狀

明確一下自己的現狀，認清自己的薄弱點一步步各個擊破。一個科目是弱科，也總有我們擅長的部分和不擅長的部分，先把自己覺得相對簡單的搞定，然後由易到難，逐漸享受到了勤奮就會收穫的美妙後，慢慢培養出巨大的勇氣和細心。

制定自己的學習計劃，我們會發現困難比想象中簡單，在前進路上勇氣日漸旺盛，鬥志愈發生猛，前進不可遏制。勤奮是一種習慣只要還未考完試，逐鹿中原的戰鬥就沒有結束。笑到最後的人，才是真正的贏家。一個人內心的強大，才是真正的強大。這種強大無堅不摧，無敵不克。

經常刷手機，經常玩遊戲，不努力學習成績也還好。

題主可能是起早貪黑，很努力學習，但成績還比不上他。

如此結果，心理有些不平衡，理解。

那為什麼會這樣呢？

一方面，或許“不努力是假象”，畢竟，天下掉餡餅的機率少之又少。他經常刷手機，玩遊戲，不是事實，而是剛好刷手機和玩遊戲時被你看見了。有些人學習很講究勞逸結合，累了就先想辦法放鬆一下之後，再繼續專注地學習，這樣的學習效率往往比較高。加上他的記憶力和領悟能力等也很不錯。所以被誤會成了“不努力學習也可以成績好”。

另一方面，如果自己很努力學習了，成績還不是很理想，還遠比不上人家經常刷手機玩遊戲的，這樣的話就得找一找原因了。有時候乾著急，緊張，反而不好，讓自己放鬆一下，有針對性的作一些時間上或方法上的調整。好方法事半功倍，方法不對事倍功半。

祝你早日也能“不那麼努力也可以學習進步”！