六年中學教育，如何思考孩子德智體美勞，智商，情商，愛的全面發展？
六年中學教育，正是人生長身體增知識，豐智慧，富情商的黃金季節。正處於青春最活躍的懵懂期，對現實環境充滿好奇，情感狂放不羈，亢奮衝動。如何控制誘導學生的行為。如何使之成人成材，茁壯成長呢？
毛澤東早就提出了，全面系統的教育方針。既《德，智，體，美，勞》，全面發展。
德！是道德品質教育。育樹育根，育人育心。要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。要尊老愛幼，尊師重教，孝敬父母，誠信為本，關愛他人，忠於人民，忠於黨，忠於民族，忠於國家。要有遠大的理想有抱負，有追求有信仰。並立志為其奮鬥不止。
智！學習文化知識，活學活用，結合現實，充分發揮人的主觀能動性，學用結合，自律自愛，自信自強，化知識為智慧，為能力。好好學習，天天向上。
體！是發展體育運動，增強人民體質。球類，田徑，各類器械，游泳等等各項運動，利用一切可利用的條件，創造條件，全面開展。強健的體魄，是實現一切事物的前題條件，是基礎。
美！要胸懷大愛，愛人民，愛集體，愛黨，愛國家，利用節假日，有組織的上街助人為樂，做好人好事，從中體驗情感上美妙的感受，以善侍人，以誠待人，以信取人，言行一致。養成自覺的行為習慣。倡導讚頌真善美，抨擊假惡醜。
勞！開展學工，學農，學軍活動，走出校園，到廣闊的天地，去親身體會，美好生活的來歷，和學習的實際價值。做到知識豐收，行動能力提高，學而至用，成為對社會真正有用的人才，為文明進步，貢獻力量。這是培養全面人才的教育方針。
愛！進行生理課教育，打破傳統思想的桎梏，將人體各器官的生理機能，自然的性功能，普及教育，突破神密感，從而消除好奇心。做好學生們青春期的輔導，從而樹立健康正確的愛情觀。
六年中學教育，如何思考孩子德智體美勞，智商，情商，愛的全面發展？
六年中學教育，正是人生長身體增知識，豐智慧，富情商的黃金季節。正處於青春最活躍的懵懂期，對現實環境充滿好奇，情感狂放不羈，亢奮衝動。如何控制誘導學生的行為。如何使之成人成材，茁壯成長呢？
毛澤東早就提出了，全面系統的教育方針。既《德，智，體，美，勞》，全面發展。
德！是道德品質教育。育樹育根，育人育心。要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。要尊老愛幼，尊師重教，孝敬父母，誠信為本，關愛他人，忠於人民，忠於黨，忠於民族，忠於國家。要有遠大的理想有抱負，有追求有信仰。並立志為其奮鬥不止。
智！學習文化知識，活學活用，結合現實，充分發揮人的主觀能動性，學用結合，自律自愛，自信自強，化知識為智慧，為能力。好好學習，天天向上。
體！是發展體育運動，增強人民體質。球類，田徑，各類器械，游泳等等各項運動，利用一切可利用的條件，創造條件，全面開展。強健的體魄，是實現一切事物的前題條件，是基礎。
美！要胸懷大愛，愛人民，愛集體，愛黨，愛國家，利用節假日，有組織的上街助人為樂，做好人好事，從中體驗情感上美妙的感受，以善侍人，以誠待人，以信取人，言行一致。養成自覺的行為習慣。倡導讚頌真善美，抨擊假惡醜。
勞！開展學工，學農，學軍活動，走出校園，到廣闊的天地，去親身體會，美好生活的來歷，和學習的實際價值。做到知識豐收，行動能力提高，學而至用，成為對社會真正有用的人才，為文明進步，貢獻力量。這是培養全面人才的教育方針。
愛！進行生理課教育，打破傳統思想的桎梏，將人體各器官的生理機能，自然的性功能，普及教育，突破神密感，從而消除好奇心。做好學生們青春期的輔導，從而樹立健康正確的愛情觀。