學生在學習中，偽努力的現象很多。我們現在就來例舉一些偽努力的現象，並追究其成因，及其解決辦法。第一，老師問，聽懂了沒有？齊聲答，聽懂了。其實多數人是順口打哇哇，根本沒聽懂。問他幾個悶題就顯原形了，答不出來。課後，也用不來這些定理和定律及規律.。第二，做作業，東問西問，東抄西拼，根本不是自巳做出來的，沒經獨立思考，是問來的，抄來的，怎麼能說懂了呢？怎麼能說完成了作業呢？第三，預習裝模作樣，看了等於沒看。預習很重要，預習了，才聽課有目標。看了等於沒有看，算什麼預習，完全‘是在哄人，自已哄自已。今天只說這三點。究其原因，不是想啥慌，是自已太不瞭解自巳的學習了。自已不認識自已，要認識自已，是很難的。人貴有自知之明，談何容易啊！一但有了自知之明，那麼進步就大了。所以，作為學生，主要任務是學習，必須自已認識自已的學習，問題在哪裡？哪些懂了，哪些沒有懂，真正做到不懂不婆裝懂，這很重要很重要。再說一個，什麼叫懂了？能用所學知識解決問題，才算懂了。以這個為標準，檢查一下自已，是否真懂了。不懂，就一定要弄懂。方法，是多做題。才能做到真懂，在高考中才能取勝。

偽努力不僅用在高中，

它更應該用在人生，高中是人生的一小步。

對於人生，你真的盡全力了嗎？

人生就是一場比賽

進入校門就努力奔跑

將別人甩在身後

對於每件事也應當盡力

每次失敗後，捫心自問，

我真的盡力了嗎？

人生應該盡力的做強者

不管是財富上的強者還是智慧上的強者

人類天生崇拜強者，敬佩強者！

馬雲不是一天被人叫爸爸嗎？