回覆列表
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1 # 梨園驕子
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2 # 道理是講給明白人聽的
不想幹了是不是？沒事找抽呢？
把學校放一邊不說，家長預設，是打的輕。萬一失手反咬一口。家長即使同意。你敢保證二十年後不在大街上邊錄影邊抽你呀？
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3 # 國子筆記
兩種心態：
一種是自己捨不得打，所以交給老師打，求個心安；還有一種是自己也常打孩子，老師再打幾下無所謂。
支援老師體罰的家長，都覺得是對孩子負責，為了孩子成才。只要是冠之以“愛的名義”，體罰甚至虐待都可以大行其道。
更有甚者，花高價送孩子到楊永信那兒，把孩子交給他們電擊。
蘇霍姆林斯基說：切不可對兒童採用體罰辦法，沒有什麼比“強力”迫使手段更為有害和不詳的了。……體罰不僅是對人的肉體的暴行，而且是對人的精神的摧殘。皮帶不僅會使脊背失去知覺，而且會使心靈和情感麻木不仁。兒童因為遭到毒打而冷酷無情了，捱打的人，自己也想打人。童年就想打人的人，成年以後就想殺人——犯罪，殺人、殘暴的根源產生於童年。
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4 # 我很好希望大家都好
老師打學生讓家長進退自如！進可以追究老師的責任想怎麼收拾老師就怎麼收拾！還可以有經濟收入！退可以要挾孩子、原諒老師獲得好口碑！套路就是套路
老師為了教育學生而體罰學生，被很多家長預設，這是社會進步的表現。老師的職責是教書育人，他們既要教書，又要育人，不同於家庭保姆那樣只要把孩子照顧好就行了。他們每天面對的是一群不懂事的孩子，既要授課，批改作業，還要管理學生遵守紀律，在管理的過程中還要使用一些懲罰性的手段，這樣才能達到教學的目的。如果家長不理解老師，何談教學質量，何談教書育人。