校園欺凌與次數無關!凡侵害侮辱他人人格均為霸凌!
校園霸凌形式可簡單分為以下幾類:
一.以多欺少。
這是校園霸凌最常見的一種現象,往往三五個學生成群結隊,拉幫結派,不論被霸凌物件強弱,群起而攻之,輕則拳打腳踢,重則謀財害命,嚴重侮辱他人人格尊嚴,破壞校園正常教學秩序,影響惡劣!
二.恃強凌弱。
這種霸凌現象較為隱秘一些,多數是個體對個體實施侵害,主要以官二代、富二代為主,他們以自己固有的資源要挾、脅迫他人俯首稱臣或者當槍使、被黑鍋。最常見的莫過於金錢凌辱和人脈脅迫。比如,以金錢或家裡的影響力,干涉他人學業和前途,侮辱他人人格,甚至控制被霸凌學生父母的工作、前程,令被霸凌學生不敢有所反抗。
同學間出現偶然吵鬧現象並不能說是校園霸凌,同學間偶爾因矛盾引發打罵是不可避免的。但如果是經常發生一方毫髮無損,另一方受損的吵鬧打罵現象,且毫髮無損的一方是同一個體,那絕對是校園欺凌!
在我們基礎教育階段,校園霸凌現象時有發生,但因為有《未成年保護法》的存在,所以對校園霸凌者沒有一個具體的懲治標準。層出不窮的校園霸凌現象,讓無數人感嘆《未成年保護法》已然成為《未成年人犯罪保護法》,同時也在呼籲降低未成年承擔民事行為年齡,更好地保護青少年健康成長。
任何一種形式的校園霸凌,都有可能造成致命傷害,霸凌與否和實施侵害次數無關。杜絕一切形式的校園霸凌現象,打造Sunny校園迫在眉睫!
校園欺凌與次數無關!凡侵害侮辱他人人格均為霸凌!
校園霸凌形式可簡單分為以下幾類:
一.以多欺少。
這是校園霸凌最常見的一種現象,往往三五個學生成群結隊,拉幫結派,不論被霸凌物件強弱,群起而攻之,輕則拳打腳踢,重則謀財害命,嚴重侮辱他人人格尊嚴,破壞校園正常教學秩序,影響惡劣!
二.恃強凌弱。
這種霸凌現象較為隱秘一些,多數是個體對個體實施侵害,主要以官二代、富二代為主,他們以自己固有的資源要挾、脅迫他人俯首稱臣或者當槍使、被黑鍋。最常見的莫過於金錢凌辱和人脈脅迫。比如,以金錢或家裡的影響力,干涉他人學業和前途,侮辱他人人格,甚至控制被霸凌學生父母的工作、前程,令被霸凌學生不敢有所反抗。
同學間出現偶然吵鬧現象並不能說是校園霸凌,同學間偶爾因矛盾引發打罵是不可避免的。但如果是經常發生一方毫髮無損,另一方受損的吵鬧打罵現象,且毫髮無損的一方是同一個體,那絕對是校園欺凌!
在我們基礎教育階段,校園霸凌現象時有發生,但因為有《未成年保護法》的存在,所以對校園霸凌者沒有一個具體的懲治標準。層出不窮的校園霸凌現象,讓無數人感嘆《未成年保護法》已然成為《未成年人犯罪保護法》,同時也在呼籲降低未成年承擔民事行為年齡,更好地保護青少年健康成長。
任何一種形式的校園霸凌,都有可能造成致命傷害,霸凌與否和實施侵害次數無關。杜絕一切形式的校園霸凌現象,打造Sunny校園迫在眉睫!