我家寶入園之前我們也是很緊張，先是找了一些相關的動畫片給她看，讓她瞭解什麼是幼兒園，小朋友們在幼兒園都幹些什麼，然後教她唱上幼兒園的那首兒歌“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，老師誇我好寶寶”，跟她講她去上幼兒園就和爸爸媽媽上班是一個道理，不哭不鬧是個好寶寶，或許，慢慢的小孩從心理上做好了上幼兒園的準備，所以我家寶從入學第一天起就沒有哭過，而且上學熱情特別高，生病了也不願在家休息，天天都想上學，哈哈哈。

常規是指幼兒在園一日生活的各種活動中，應該遵守的基本行為準則，是保證幼兒園的教育教學活動健康、有序地進行的規則，從幼兒的個體發展需要來看，良好的常規能使幼兒積極愉快的參加各項活動，使幼兒較好的適應集體生活，同時幫助幼兒糾正不良的習慣，使幼兒的生活有節奏，對促進其身心健康有著重要的作用。

常規教育是每個幼兒園必不可少的一項教育活動,它有三個方面的含義:

(1):遵守作息時間及其順序的規定.

(2)遵守一日生活環節集體制度的規定.

(3)遵守幼兒的一般行為規則的規定.

但是目前幼兒園教育中存在許多問題和弊端,如一些幼兒園仍用"小手背背後,小嘴巴閉起來"等.這些看似簡單朗朗上口的常規,卻把活潑可愛的孩子變成木頭人.在幼兒園中隨處可聽到不許、不要、不準等這樣的指令性口語。

說明在老師心目中，常規教育就是限制幼兒不良行為，這樣單純的說教和強制都難以起到真正的效果，而且對幼兒個體發展的影響也是消極的，以至於有些孩子不願上幼兒園甚至害怕上幼兒園。 幼兒從家庭步入幼兒園，由於環境的變化和心理上的不適應，剛開始幼兒會出現哭鬧現象，這時我們要教會幼兒如何在幼兒園生活、學習，建立良好的常規。

我認為，在幼兒的常規培養中，教師要做到管而不死，活而不亂。只有這樣才能實現幼兒園的各項教育目標，促進幼兒健康和諧發展。常規教育的目的是幫助幼兒在瞭解幼兒園常規的基礎上學會自我控制。我們知道，幼兒期是個體個性形成的重要時期，幫助幼兒在這個初級階段逐步認識、理解和掌握常規是十分必要的。因此它能幫助幼兒適應幼兒園環境和集體生活，使班級形成良好的秩序。