這個問題分為兩個部分，第一個問題是如何識別學生的錯誤，這個問題可以分成以下幾部分來回答，首先，要用多種正確的方法來識別孩子們的錯誤，孩子在他上小學一年級就已經知道騙人了，他們這種行為可能在別人那學到的，可能是父母教的，讓他們在犯錯誤的前提下來掩蓋自己的錯誤，所以，需要用正確的方法來甄別孩子們的錯誤，可以透過試探、假裝威脅來考驗孩子們，看看孩子能否套出孩子們的錯誤來，如果這個方法行不通，那就可以透過問他的同學，多找幾個目擊者，透過單獨訪談或集體訪問的方法來確認這個孩子是否犯了錯誤，如果還行不通，那就可以問問他的老師與家長，瞭解他們的性格，通過了解他的性格來推測他的心理，採取適當的方法來確認他的錯誤。

其次，當確認了孩子們錯誤之後，就應該採取適當措施來矯正學生錯誤，學生犯了錯誤不要緊，要知道學生犯這次背後的原因，找到相應的原因之後，就應該採取適當的方法去糾正他的錯誤，為了維護學生的人格尊嚴，應該注意保護他的尊嚴的前提下，採取柔性的方法來矯正他，可以單獨訪問他，對他提出一些適用於他的方法，也可以詢問他這次犯錯誤背後的原因，針對原因，得出相應的解決方案，也可以透過與他簽訂協議的方法來矯正他的錯誤，

最後，要注意方式與方法，因為學生的人格尊嚴在隨著他的成長，隨之他們的自尊心越來越強，不能用過激的方法來刺激他，畢竟孩子們還小，要保護他的自尊心與尊嚴，讓他在大人的幫助下，自覺檢討自己的錯誤，認識自己的錯誤，最終達到矯正自己錯誤的目的，