首先，根據哈佛大學研究表明，人類的大腦發育在2-8歲進入黃金期，在這個時期進行適當的訓練和開發，將獲得事半功倍的效果。幼兒園階段正處於這個黃金期，如果能接受系統的思維訓練，肯定會對未來的學習工作有極大的幫助。

其次，要區分專業的思維訓練和傳統的補課。隨著教育行業越來越細分，這兩年思維訓練產品越來越多，魚龍混雜，需要家長認真辨別。關鍵是要看訓練的方式和內容。幼兒園階段的孩子還處於具像思維階段，一定要藉助教具的探索和操作，而不是透過看動畫演示。同時，這個階段的孩子還是需要遊戲化的形式，而不是像小學生那樣一本正經坐在那裡聽課，專注力完全達不到一節課40分鐘的要求，而遊戲化的形式也能有效提升孩子的專注力和參與意願。

再次，要考察課程的系統性和專業性。思維訓練不能只是簡單的數學學習，數與運算只是思維訓練的一部分。系統的訓練一定要著眼於基礎能力訓練，比如：觀察記憶能力，專注自制力，數與運算能力，空間感知能力，分類/比較/判斷/推理/歸納能力，統籌規劃能力，解決問題能力等等。

像我所教授的猶太式邏輯思維課程，強調場景式的教學過程，以孩子熟悉的場景作為展開的基礎，小朋友可以透過系統的教具操作來完成多樣的任務，來達到能力的訓練和知識學習，因為場景中包含了很多的常識，所以孩子的知識面，常識積累，溝通交流都可以同時提高。

另外，幼兒階段的學習儘量避免刷題，並且家長要充分利用家庭生活場景，讓孩子透過做家務來鞏固課堂中學到的技能。目前國外有不少好的產品進入中國，家長可以多瞭解一些，實地去上上體驗課，再做選擇。