作為歷史上著名的幼兒智慧故事，司馬光砸缸的故事之所以能千古流傳，無非是反應了身為父母們對孩子成長的一種美好期許，即：自家的娃，在面對危機困難時，能像司馬光一樣隨機應變，聰慧無敵，解決棘手問題。
但機會只有那麼一次。逮住他的人名揚千古。後面再次出現砸缸的事情與人，只能泯滅於司馬光偉岸正的光輝裡。
司馬光砸缸，砸出了千古美名，用現在的話說，這娃腦子靈光。
大家可以試想一哈，當一起玩耍的小盆友失足落水，同齡的孩子能做出什麼應急反應？
現實中，無數的孩子可能會哭著去找媽媽，少數膽大的會爬上缸撈人。
兩個的區別是，哭著找媽媽的孩子，有主見，但缺乏隨機應變處理事情的能力。爬上水缸去撈人的孩子，膽子大，但魯莽，在明知水缸深，危險巨大時，忽略了自身的弱小，有可能救人不起還把自個搭進去。
從這層考量，你就知道，活該司馬光名耀千古，是有道理的。
當小盆友掉進大水缸。司馬光木有因害怕哭著找大人求救，也木有盲目趴缸撈人。而是四下一望，搬起石頭哐當哐當砸缸。一比較，你就不由自主會愛上他。
我們讀到的司馬光砸缸的故事，只有一個版本。這個版本來處不可考證，偏偏就成了當下課本里的模範文章。
歷史上，發生的砸缸事件，可能有好多種版本。
版本一：司馬缸與落水小盆友玩耍，兩人準備和稀泥，玩泥巴詛咒人遊戲。他安排個矮的孩子去水缸打水。這娃可能不像司馬光那樣聰慧，加上個頭不高，搬把凳子，站在水缸邊打水。也許是用勁過猛，一頭攮進去了。司馬光聽見苦命娃撲騰聲，罵了聲，我靠，去砸缸。
版本二：司馬缸和小盆友趴在水缸邊打水仗，互相潑水。這邊水潑的大，娃失足掉進水缸裡，司馬光一想，不行哇，得救人，拿石頭砸缸。
版本三：天太熱，司馬光和小盆友想洗澡，看見大水缸，就誘惑小跟班先進缸，小跟班水性差，跳進缸裡，腳抽筋，淹的夠嗆，大喊救命，司馬光拿石頭砸缸。
.......
沒有經歷歷史，任何一件事情都有無數的可能。
作為歷史上著名的幼兒智慧故事，司馬光砸缸的故事之所以能千古流傳，無非是反應了身為父母們對孩子成長的一種美好期許，即：自家的娃，在面對危機困難時，能像司馬光一樣隨機應變，聰慧無敵，解決棘手問題。
但機會只有那麼一次。逮住他的人名揚千古。後面再次出現砸缸的事情與人，只能泯滅於司馬光偉岸正的光輝裡。
司馬光砸缸，砸出了千古美名，用現在的話說，這娃腦子靈光。
大家可以試想一哈，當一起玩耍的小盆友失足落水，同齡的孩子能做出什麼應急反應？
現實中，無數的孩子可能會哭著去找媽媽，少數膽大的會爬上缸撈人。
兩個的區別是，哭著找媽媽的孩子，有主見，但缺乏隨機應變處理事情的能力。爬上水缸去撈人的孩子，膽子大，但魯莽，在明知水缸深，危險巨大時，忽略了自身的弱小，有可能救人不起還把自個搭進去。
從這層考量，你就知道，活該司馬光名耀千古，是有道理的。
當小盆友掉進大水缸。司馬光木有因害怕哭著找大人求救，也木有盲目趴缸撈人。而是四下一望，搬起石頭哐當哐當砸缸。一比較，你就不由自主會愛上他。
我們讀到的司馬光砸缸的故事，只有一個版本。這個版本來處不可考證，偏偏就成了當下課本里的模範文章。
歷史上，發生的砸缸事件，可能有好多種版本。
版本一：司馬缸與落水小盆友玩耍，兩人準備和稀泥，玩泥巴詛咒人遊戲。他安排個矮的孩子去水缸打水。這娃可能不像司馬光那樣聰慧，加上個頭不高，搬把凳子，站在水缸邊打水。也許是用勁過猛，一頭攮進去了。司馬光聽見苦命娃撲騰聲，罵了聲，我靠，去砸缸。
版本二：司馬缸和小盆友趴在水缸邊打水仗，互相潑水。這邊水潑的大，娃失足掉進水缸裡，司馬光一想，不行哇，得救人，拿石頭砸缸。
版本三：天太熱，司馬光和小盆友想洗澡，看見大水缸，就誘惑小跟班先進缸，小跟班水性差，跳進缸裡，腳抽筋，淹的夠嗆，大喊救命，司馬光拿石頭砸缸。
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沒有經歷歷史，任何一件事情都有無數的可能。