一、課程名稱：親子課程

課程目錄:4-15個月探索課程教案 16-36個月啟蒙課程教案探索課程簡介:

親子課程教案中探索課程部分按照寶寶月齡的發育特點分為四個階段，透過爬行、問好、母嬰律動、親子操、主操作演示、遊戲等活動培養寶寶的交往能力、觀察能力和初步解決問題的能力；激發寶寶的愉悅情緒；促進寶寶動作的協調發展。幫助家長學會保護寶寶的好奇心，透過探索發展寶寶的主動性。同時讓家長學會尊重和觀察寶寶，瞭解其心智發展的特點和規律，配合寶寶成長的需求，建立良好的親子關係。

啟蒙課程簡介:

課程按照月齡分為五個階段，結合寶寶成長規律及身體發育特點及成長關鍵期，針對嬰幼兒的體能、手眼協調、認知、音樂、社交等能力進行系統訓練，以教具、遊戲活動相互結合，注重體現親子樂趣，育兒指導及家庭延伸性。綜合語言、精細動作、大運動、社會情感五大發展領域，從而促進寶寶的智慧(IQ)、體能(PQ)和情商(EQ)的綜合發展。透過日常生活能力培養以及獨立、專注、協調、秩序等習性，來奠定寶寶良好得人格發展基礎。

腦神經發展科學

兒童認知心理學

科學教育

非科學教育

讀經教育理論研究與實務

現在用的最多的是蒙氏，奧爾夫之類的，還有就是不同國家的課程，比如德國的森林教學，還有日本的，課程特別多，但最主要的早教的孩子是培養良好的生活習慣和自理能力，一起生活皆課程，要看你是想培養孩子的哪些方面

教育的旨歸是善、美、真三元的化育。此三元化育之關鍵在於三個環境的影響！

第一是學校教育環境。

學校教育環境的構造者是教師。

第二是家庭教育環境。

家庭教育環境的構造者是家長。

第三是地域文化環境。

地域文化環境的決定者是家長。

為此，早教者應掌握如何為孩子構建一個健康的成長環境。

所以，關於美學理論的學習、音樂基礎理論的學習、兒童心理學的學習、人際溝通技巧的學習等非常關鍵。