其實我的大學裡也有一位這樣的同學——天天在宿舍打遊戲，曠課，掛了六科，頭髮全白了，都是絞盡腦汁玩遊戲鬧的。後來因為說可能畢不了業，院系領導、輔導員、班主任、學生科老師輪番上陣找談話，死性不改，反駁還有理有據，說以後找工作不在專業內找，畢不了業也無所謂。

方法:1找軟肋。他不在乎的東西，怎麼說也說不動的。只要發現軟肋，那就好辦。比如他怕的東西，人和事。比如愛玩遊戲，愛逛街，愛買東西，種種此類的。

2對症下藥。得不到的，永遠蠢蠢欲動。你一旦發現他在乎的東西，你提一下，他都會炯炯有神，有點吊胃口。這時候你就自然點，跟他多聊點他在乎的東西。等他上鉤的時候，你就一把拉魚上岸——故意貶低他在乎的東西。你要用不動聲色的言語暗示他在乎的東西哪裡哪裡有缺陷，得到了也不值當。最好還是生動舉例。一般人聽過別人對自己喜歡的東西一陣貶低後，很難再維持原來一如既往的喜歡，會有隱隱的芥蒂。

3按療程治療。治療一個久病之人，需要不短的時間。單單重複一個貶低，就可以陸續減輕他的“病症”，甚至於已經厭惡原來痴迷的東西。

4浪子回頭。接下來就這樣循循善誘，多問一些他學習上的問題，讓他主動去翻書幫你解決，在你面前裝文人志士，他才有成就感，被需求感，才會繼續沉迷在學習當中。

學生的學習會受到環境，家庭，社會等眾多因素的影響，如果不及時地阻止和引導就會出現厭學，淘學的現象。主要表現有:貪玩，到處遊蕩，整天呆在家裡或遊樂城，沉迷於打遊戲，玩電腦，學術不上進。對學習不感興趣，上課不夠專注，不按時完成作業，遲到，曠課時常發生。使老師和家長們感到不快。怎樣少玩多讓同學認真學習呢？首先，多勸同學不要貪玩，帶同學出外面去觀美景.，逛公園，散步，品嚐美食。有空時陪同學多聊聊天。勸說同學少到遊樂城或勸同學在家裡少玩遊戲，電腦和手機，以及玩遊戲對學習的影響不利因素。多陪同學一起坐在教室裡，宿舍裡看書學習，不懂的一起研究解決或問老師幫助，引導和培養同學愛學習的習慣。久而久之，同學的學習會出現新的轉折，成為一個愛學習的人了。

讀書或許不會直接影響你在社會上的物質和精神成就，或許身份地位還不如一些不學無術的人，但它所帶來的精神影響卻是受益終生！！！