感謝邀請。如果是我的話，我會跟這個徒弟好好談一次話，問問他內心的想法，問問他有什麼理想，應該怎樣去實現自己的理想？應該從哪些方面著手，看他是否還願意跟著我當徒弟。如果他實在吃不了苦，不想跟著我幹，那就讓他走。如果他願意努力，只是有時候控制不住自己，那就要跟他說好，我可以幫他克服，我可以時刻提醒他，但是一定要自己虛心接受意見，並且端正態度，努力改正。

這個我真遇到過，帶了三天把我差點氣吐血，牛的不的了，教她什麼她都說知道，讓她自己做，她來一句不想做，後來我就讓她走了，我說我會的技術都交給你了，你要不去問問老闆他還有什麼要交給你的，然後我就不理她了，後來她就去找了老闆 後來她就走了，後來我被他們嘲笑了半年

果斷放棄他，尋找下一個更值得培養的苗子。

有些人的人生註定是平庸的，他只懂活在他的意境中，得過且過，沒有追求，沒有目標，只有抱怨和自我放逐。這種人的本性絕對是不懂江湖恩義的，對他投入情分只會讓自已失望。

人在成年後，他的人生價值觀就已經頑固地存在了，是不可能輕易發生改變的，所以才有“江山易改，本性難移”一說。

如果你對他還心存期望，那麼等待你的只有失望，除非他自已意識到，並且有足夠大的力量自我約束，否則，沒人會變成別人期望中的樣子。因為人是高度認可自我的一種動物，沒有人在遇到另一個人後，因為別人的期許，突然發現自已前面走的人生路是一場謬誤而將自已的曾經全盤否定，那樣強大的精神力量不是什麼人都具備的。

我現在手底下有兩個這樣的人才，其中一個是朋友的兒子，反正我是叫他們做的東西我說了怎麼做，我也不管他們做不做，不懂來問我我也全部說，做完我檢查一下就這樣

首先，需要明白為什麼學徒會不愛學習，懶散。

原因無非是以下幾點：

1、對這個工作沒興趣。

2、你對於他來說沒有威信，不尊重你，自然不聽你的安排。

3、本身性格就是如此。懶散，不上進已經是他的習慣。

4、不知道學習的重點，沒有緊迫性，所以得過且過。

其次，針對原因，設定考核任務。做到對事不對人。

無論他是屬於上面的哪個原因。都需要明白，不是可以透過講道理就能夠完全解決的。除了必要的開導，對學徒設定考核任務是最好的解決辦法。

透過考核任務的設定可以起到以下幾個作用：

1、明確學習內容和工作內容。讓他的學習和工作有針對性，知道哪些是自己必須要完成的。

2、透過強制性，約束他的行為。考核任務是帶有強制性的，必須要完成，否則就接受處罰，甚至走人。讓他明白事情的嚴肅性，如果想繼續留著，就要認真學習工作。

3、用制度說話，對事不對人，杜絕人情的影響。有時候學徒不是自己找的，有些是單位安排的，有些是親朋好友委託的。所以也必須有一個考核任務來當作制度，用制度說話，如果考核任務是合理的，但是他還是沒有學好，依舊懶散不愛學習，那你開除也是有據可依，別人也不會怪自己。

最後，做個總結

教與學，是相輔相成的，你肯教，對方也需要肯學才行。當對方不肯學，你就需要拿出方法，也就是我說的制定好考核任務，當成制度，強制對方要求學習。如果對方依舊我行我素，那就不是作為老師的問題了。

而且在現實中，有制度，往往是解決問題的最好辦法，且不傷人情面子。所以結合題主的問題，如果我遇到這樣的學徒，我一定會制定考核任務，按照制度辦事。