如果父母懂得“共情”,親子關係會有明顯的改善,這一點我深愛有體會。
沒有共情,我們容易對孩子的恐懼不屑一顧,會認為,“這有什麼好害怕的,真是荒唐”等想法,儘管有時候“床底下有個怪獸”這種想法確實很荒唐。
但是孩子的恐懼是真實存在的,單純告訴孩子床下面並沒有怪獸,不能解決孩子的焦慮和恐懼。
有些時候,孩子會擔心父母生病、離婚等,但是這個時候孩子的語言能力還不夠發達,無法用自己的語言清晰地表明自己害怕的根源,恐懼和焦慮就會變成更具體的形式表現出來,比如害怕床底下會有怪獸偷偷爬出來,把父母從自己身邊抓走。
黑暗和孤單是孩子們童年恐懼的兩個最常見的根源,儘管在大人的眼中,孩子是絕對安全的,但是孩子並不理解大人眼中的安全,他們認為自己處在危險之中,而自己的爸爸媽媽不理解自己,他們需要自己的父母接納自己的恐懼,而不是覺得自己小題大做。
共情並不是讓父母跟著孩子一起緊張,這樣的話反而會加劇孩子的恐懼心理。
共情,需要家長保持自己的冷靜,但是並不是告訴孩子,“那並沒有什麼”。
比如,孩子害怕一種很可怕的魚,儘管魚被關在魚缸裡咬不到孩子,但是孩子還是會害怕,“既然你害怕魚把你吃掉,那麼不如我們來先把魚吃掉吧”,然後和孩子一起玩假裝吃掉魚的遊戲。
在這種玩鬧中,孩子的緊張情緒反而容易放鬆下來。
如上,有意識地覺察並培養自己的共情力,是每個父母的必修課。
如果父母懂得“共情”,親子關係會有明顯的改善,這一點我深愛有體會。
沒有共情,我們容易對孩子的恐懼不屑一顧,會認為,“這有什麼好害怕的,真是荒唐”等想法,儘管有時候“床底下有個怪獸”這種想法確實很荒唐。
但是孩子的恐懼是真實存在的,單純告訴孩子床下面並沒有怪獸,不能解決孩子的焦慮和恐懼。
有些時候,孩子會擔心父母生病、離婚等,但是這個時候孩子的語言能力還不夠發達,無法用自己的語言清晰地表明自己害怕的根源,恐懼和焦慮就會變成更具體的形式表現出來,比如害怕床底下會有怪獸偷偷爬出來,把父母從自己身邊抓走。
黑暗和孤單是孩子們童年恐懼的兩個最常見的根源,儘管在大人的眼中,孩子是絕對安全的,但是孩子並不理解大人眼中的安全,他們認為自己處在危險之中,而自己的爸爸媽媽不理解自己,他們需要自己的父母接納自己的恐懼,而不是覺得自己小題大做。
共情並不是讓父母跟著孩子一起緊張,這樣的話反而會加劇孩子的恐懼心理。
共情,需要家長保持自己的冷靜,但是並不是告訴孩子,“那並沒有什麼”。
比如,孩子害怕一種很可怕的魚,儘管魚被關在魚缸裡咬不到孩子,但是孩子還是會害怕,“既然你害怕魚把你吃掉,那麼不如我們來先把魚吃掉吧”,然後和孩子一起玩假裝吃掉魚的遊戲。
在這種玩鬧中,孩子的緊張情緒反而容易放鬆下來。
如上,有意識地覺察並培養自己的共情力,是每個父母的必修課。