現在的教育以我之見,就是缺少對學生各種能力的培養,我們培養出來的學生與國外同齡人比較差距不小,我們國家是重知識培養而忽視對學生能力的提高,所以學生自律能力較差.綜合素質不夠高.值得重視!

教育存在的問題是沒有教育，如今在中國的應試教育已經成為產業化，只有應試，已經沒有教育，學生的學習成績直接影響到教師的考核，影響到家長對孩子未來的期盼，學生成了教師和家長的棋子和賭注

在應試教育下，社會環境的影響，學生上學也不在是為中華崛起，不是為了實現四個現代化，也不是為社會貢獻，或者迷茫，或者為改變自己命運

如今失去安全，法制，道德，心理等素質教育，簡單粗暴地追求考試成績，真正學習成績好的只是少部分人，三百六十行行行出狀元，教育也不是給少部分的教育，讓成績差的學生有好的價值觀，都能為社會貢獻

道德教育空喊，沒落實到實處。

沒有信仰教育，沒有約束力，只要不犯法就行。

犯法了，完蛋了。

如果有信仰約束，就會自治。

如果人人都知道積陰德，造福今生，造福來世，造福後裔。不義神要管教或懲罰，怎麼可能犯法，怎麼可能當漢奸。

不為自己考慮，還要為後代考慮。

教育存在的最大問題是：無可爭辯的事實證明，教育現今已經背離了“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針。今後的教育方向會怎樣？讓中國人揪心！

現在不夠資格的老師太多，連做老師的主題是什麼它都不懂還有臉在的替他搬牙數牙，你有什資格打別人家孩子，青少年是祖國的未來，孩子的合法杈益是受法律保護的，清醒一下頭腦，別給自自己代高冒，

受過教育的人，都能說出一大堆教育的問題。但是談論最多的，就是應試教育和素質教育，如果有個投票的話，應試教育估計是比不過素質教育的。

每年高考，應試教育的梗總會被人們拿來說一說。可是應試教育真的有那麼不好嗎？ 在我看來，很多時候，小城市的孩子，要想改變命運，高考是最快最便捷的路。努力12年，只要你過了獨木橋，就可以讓你去一所大學增廣見聞，結交四海朋友，其他方法哪裡會有這麼快呢？

教育關係國計民生，是百年大業！！因此離開社會大環境來評判教育是不準確的！！

教育，教育！是重教還是重育？！答案不言而喻！！！但在當今的社會體制和教育體制下，萬事惟分數論，導致教育的根本目的發生了偏離！！！其實自主招生應該是一個好方法，只不過被唱歪了！！！從選拔人才的角度來考量的話，現如今的考試製度就足以讓華羅庚，陳景潤等一干天才，在初中畢業就被分流到職業學校去了！！

若說教育存有“問題”，那就是：寬泛且形成了“堰塞湖”！

至於說教育的出路——唯有一條：點睛、整合、理順、突破！

——一切源於自然，事實歸於必然。問題也罷、成就也罷，皆屬於正常。

教育事業仍在繼續進行中，不是句號。

我認為如今的教育最主要的問題就是應試教育過於嚴重，而對於孩子的興趣愛好培養過少。首先，雖然中國是著名的應試教育大國，但是這些年來應試教育的弊端也逐漸展現出來，尤其是孩子上大學之後，自主生活能力不足，以及實踐動手能力差的問題變得非常刺眼。

我個人認為教育的出路就是要進行大力改革，在原有的硬是基礎教育之上，加入一些新興教育元素，比如科技實踐培養以及自主動手能力，並且要把這些專案加入高考之中，才可以使家長和學生重視起來，並大力培養。而且國家也一定要出臺相應的政策來扶持學生們的動手能力，這樣才可以使國家教育飛速進步以及鍛鍊培養孩子的綜合素質。

存在的問題應該還是體制機制的問題。

唯升學論，一切為了考大學，考好大學，然後不惜一切代價找好學校，找了好學校，還想找好老師，然後優質資源全集中一處，為了下一代，全家累全民皆累。小孩成績不好，還得陪讀，陪讀還是不好，還得找補課老師，還不行，送回去新東方一對一。

費了九牛二虎之力然後升入大學，小孩成為讀書的機器，不和外界接觸，不懂人情世故。

要破除封建社會留下的學而優則仕的思想。必須要調查研究，要頂層設計，針對教育實際進行大刀闊斧改革。同時大力發展職業教育，培養同學們生存生活能力、動手操作能力。

我認為教育的出路就是改革，不改革，不探究，目前的狀況難以破除。長此以往會影響到中國的現代化建設。