1.提升辦園品質，將園所提升至一類園並增加與教育局談判籌碼，獲取更多有利政策補貼。即使是普惠園還是存在差異，只有高階的教學品質及良好的家長口碑才能獲取政府機構的高度關注。政府在政策補貼時首先會考慮教學質量優質的園所，園所實力提升了也才有和政府談判申請補貼的籌碼。2.錢是省出來的，給孩子最好的，別浪費在花哨事情上。空間是成本之一，空間的使用率越大，空間的成本越低。20人班的人均成本肯定比15人班的人均成本低。在選擇園所內的裝置及玩教具時選擇業內優質品牌產品。質量保障的同時，也無需浪費人力和時間成本去維護，保養。一個產品能堅持30年，會減少很多不必要的花銷。綜上，即使是普惠收費，但高階教育質量+更低的成本投入也會有很多盈餘。

這個問題比較難，如果考慮盈利可以做以下三點:

1.認真做好幼兒園的教學質量，做好幼兒園的日常管理級兒童家長的互動，從而提升幼兒園的整體水平。

2.認真落實兒童膳食營養健康管理，提高幼兒園兒童伙食，透過改善兒童膳食營養來做兒童膳食健康食育指導。曾經有個幼教集團把40家幼兒園的膳食營養增值服務做到了1000萬/年。

3.提高硬實力，完善軟實力，擴大招生。設立同階段的幼教培訓班公司，用幼兒園做生源輸出點。

首先認清一個事實，房租和人工成本這個大頭，普惠園限定的學費是肯定差很遠的，那麼教育系統給的的補貼能否對沖掉這部分就成了盈虧平衡的關鍵。如果可以，在做好成本管控的情況下，有機會實現盈利，但由於價格上限封死了，教室空間利用率也是固定的，不能實現快速翻檯，所以盈利能力非常有限。如果教育系統的補貼不能對沖掉這兩塊最大的成本，那就不知道有沒有那個經濟學家能幫忙在合法合規的前提下盈利了，個人水平極為有限，實在想不出盈利可能性來。這裡還沒有算上其他必要支出成本，包括折舊，以及越來越高的社會管理合規成本。不能忽略的是，教育體統的補貼價格，肯定與市場實際成本存在差額，無論是實際營收還是財務角度，這個差額都不會是個盈利的數字。這可能是未來一大段時間的事實。