學生學習方面：學習標兵，學科狀元，進步獎等。

學生其他方面：各種德育活動獎。每學期末再針對整學期沒獲獎的同學設定各種“優秀學生獎”，如“守紀標兵”、“節儉標兵”、“勞技標兵”等等，發獎狀和適當獎品。

教師方面除教育教學活動設適當獎品外，主要依考核制度獎勵教師一定額度的“考核分數”。教師的評先選優名額歸屬由考核成績決定。

概括起來就是：賞識教育加制度化管理。

——有點跑題了

認識一位有想法的校長，他所在學校的獎勵就挺獨特。

每週升國旗時，都會評出上週的文明學生，校長會親自頒發自己簽名的筆記本，並和學生握手或擁抱。誰榮幸上臺，下面的同學都踮起腳尖伸長脖子觀望，滿臉的羨慕，被校長寫上鼓勵語言的筆記本會被傳看幾天才能回到主人手裡。

期中、期末的大型表彰更是隆重，不僅有校長簽字的書作為獎品，優秀學生和家長還會佩戴大紅花，和校領導合影留念，照片洗出後學生拿回家一份，校宣傳欄展出一份。平時的課間，宣傳欄前擠滿了學生，家長日宣傳欄又會被家長圍得水洩不通。

對於老師的表彰，也別具風格。全體教師會上，校長在掌聲中隆重登場，親送一大束鮮花併合影留念。每個學期末，學校還設定了抽獎環節，獎品分別是“和校長共品下午茶”“和校長共進午餐”“和你的搭檔共品下午茶”“和你欣賞的老師共品下午茶”“聽喜歡的的老師一節課”.........

因獎勵精神重於物質，學生、老師都很喜歡，每次獎勵後沒有不公的質疑，只有津津樂道的熱議。