回覆列表
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1 # Nick8354
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2 # 西遼月
像我這樣就是對數學有天賦。哥雖然不是驚天地泣鬼神那種全國之首，但也絕對是校級數一數二的。就高中數學而言講過的必會，不會的問下老師也就會了。數學對我而言不是為什麼要這麼做，而是就應該這麼做。有的時候題太難沒做出來，睡一覺做夢就解出來了。。。真的，做夢解過七八道題了。
不多說了怕捱打哈哈哈
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3 # 高中數學卞志業
我有一個學生。在我講橢圓，雙曲線的時候，因為吸菸被班主任趕走一星期回家反省，回來的當天，我正講解答題，讓他爬黑板，下面的學生還沒反應過來，他在黑板上寫完了而且也非常規範。這就是天賦。️️️
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4 # 直不直
喜歡，享受，痴迷，深陷其中，這是症狀。簡單，簡單，太簡單，太簡單，一切暢通無阻，這是表現。兩者兼具，驚為天人咯。
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5 # 媽咪貝爾
我一直以為我本人數學還不錯 高考數學140多分
我老公比我還好
我小時候學奧數也算是班級裡的"別人家的孩子"
直到我現在變成奧數老師 教了很多學奧數的孩子 其中有一個印象深刻
當我們還用傳統的思想分析這道題時 有些聰明的孩子思路很快 比其他人提前想到 而他馬上會出結果
很多道題 我都細問他是怎麼想的 他都回答 說不出來 一瞬間的思路 就是這個結果
不光數學 他語文也是如此 讀書超快 而且基本全部複述 他說他覺得一本書讀完好像是一張圖拼全 書在他腦海裡是圖畫
後來他只能一對一授課了。 因為給他講課講完知識點 後面做題基本翻頁就可以了 不用教了 只講基礎知識點 人家自然給你融會貫通了
不服不行啊
數學拓展能力主要體現在抽象思維、層次思維、分類思維等能力，尤其是分類思維能力，是類比能力的基礎，演算只是個技巧（熟能生巧的）。孩子的類比能力要是能得到合適的開發和引導，那將來數學就是他或她的。
雖說類比能力是”等於”（=）的一個更高層級的抽象能力，但值得慶幸的是您的小孩尤其是幼兒園小學年齡段的小孩的類比能力不比大人們的差的，甚至更豐富多彩。