我認為是的，因為多讀書了，腦子裡就積累了知識，慢慢的就轉化為自己的見識了，腦子裡知識就會豐富起來。用時就會源源不斷的到來。

肯定不是啊！

讀書多少並不直接影響孩子作文好壞。

一方面要看孩子讀什麼書；另一方面，寫作好壞還與孩子的觀察能力、思考能力、語言表達能力等有關，並不是一味看書就可以提高作文成績的。

書讀得多與少，並不能直接決定學生的作文寫得是好還是壞，但是肯定會對於學生的文筆產生一定的影響的。

本人是一所公辦學校的初中語文老師，我們班有很多小孩子，讀書是非常多的，家長也經常會提出這樣的困惑，為什麼我們家的孩子書已經讀了這麼多，作文的分數卻往往不高呢？其實對於作文的分數是高還是低，往往要從很多角度來去判斷。

第1個就是孩子的作文的卷面問題，我們班有一個小男生書讀得很多，但是字寫得龍飛鳳舞，張牙舞爪，不管它的內容寫得多麼的鞭辟入裡，起碼在字上就已經給老師留下了一個不好的印象，這種印象一旦形成了就很難改變，所以想要讓作文拿到一個高分，有一手娟秀的字是非常非常重要的。

第2個就是孩子這篇作文的立意，在這個程度上面書讀的多，有些時候是可以有一些積極的影響的，比如因為書讀的多，他可能會思考的比其他同學更加深入一點，一旦思考的多了，那麼文章的立意也就更加的深入了，好的立意、亮眼的立意、有深度的立意往往都能夠在考試當中讓自己的作文立於不敗之地。當然，如果有一些孩子讀的課外書，都是一些比較低齡化的，幼稚的，甚至是不適合學生去閱讀的課外書籍，那麼這種書籍對於立意的提升是沒有什麼幫助的。

第3個就是孩子文章的語言。我們經常能夠看到很多作文當中，孩子只是簡單的在那裡說大白話，而不是用生動細膩的描寫去把每一個場景每一種感情展現出來。但是有一些孩子的文字就非常的細膩，非常的能夠動人心絃，這樣子孩子的作文分數自然會高很多，而獲取自己精緻的語言的最主要的來源就是讀書。書讀得多的好處在這一點上能夠得到充分的體現，但是也要防止一種弊病，就是書讀的過多隻知道用詞優美的文采去堆砌一篇文章，而不知道如何去給一篇文章進行好的佈局謀篇。

這就是我對於這個問題的一些看法，僅供參考。